Unit 5 What an Adventure! 大单元教学设计高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.pdf

学科英语年级高一年级

主备课人参与讨论修改人

课题外研版必修三第五单元

大单元整体教学设计

第__1_课时教学设计

课题B2U4Understandingideas

（1）五环十步

理论（2）核心素养

依据（3）任务型教学法

教材本板块呈现了一篇反映单元主题的课文，语篇类型为网络直播，属于新媒体语篇。课

分析文通过主播介绍了在巴黎卢浮宫陈列的雕塑theWingedVictoryofSamothrace、Leonardo

daVinci的作品MonaLisa和Rembrandt的自画像，在介绍这些艺术作品的同时，主播表

达了自己的看法。读前的导人活动是一个有关卢浮宫的常识小测验，帮助学生了解相关背

景知识，为课文学习做铺垫。读中活动主要考查学生对课文的整体理解。读后活动则通过

对课文主旨大意和细节的理解以及开放式问题的回答，启发学生表达自己对课文中介绍的

艺术作品的看法,鼓励学生分享自己参观博物馆的经历。

学情学生是高一学生，具备一定的英语基础，但对艺术创作和欣赏可能缺乏系统的了解和

分析认识。学生的兴趣和审美水平有所不同，需要根据学生的不同情况进行差异化教学，充分

调动学生的学习积极性。

教学1.能够理解语篇的主要内容，理解文章中探讨的探险的目的与价值；

目标2.能够了解不同观点，分析语篇结构，学习并掌握与话题相关的语言表达；

3.学生理解语篇主题并联系生活，深入理解探险家的探险“天性”和探险活动的价值，能够

形成自己的观点并发表评论。

教学重难点

教学重点：

1.学生通过自主阅读和小组合作学习理解语篇主旨和探险的价值；

理解语篇表达的主要观点，尝试用思维导图理解语篇结构，并能够基于语篇内容形成自己

的观点。

教学难点：

1.引导学生根据语篇文本理解语篇结构；

分析和理解语篇中的主要观点，并分析语篇结构。

教学策略Task-basedlearningdiscussion

教学准备blackboardPPT视频图片翻页笔

教学过程

教师活动学生活动设计意图

1.TpresentsseveralimagesofthemovieTheSsfollowT’sinstructionandshareLeadtothethemeand

Climbers(2019)（《攀登者》）thattellshowtheiranswers.activatethebackground

theChinesemountain-climbingplayersSsobservethemapandreadtheknowledge.

succeededinclimbingQomolangmaininformationinActivity1.

the1960sdespitevariousdifficulties.

TasksSstotellwhethertheyhavewatchedit

andanswer:

Whatdifficultydidtheyhaveinprepari