九年级语文下册课件《山坡羊 潼关怀古》.pptx

我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰

厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们所关注的主题，战争总是给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这五首诗词曲，了解战争带来的痛苦，学会珍惜和平生活。

24山坡羊·潼关怀古

阅读目标

1体裁、诵读：了解诗词曲不同体裁的特点，背诵、默写课文。

重点，涉及积累拓展五

2

3情感：理解作品的内涵，感受作者表达的情感。

难点，涉及思考探究一、二、三

鉴赏：掌握鉴赏诗歌的方法(品味句子、意境、表现手法等),培养感悟诗词曲意蕴的能力。难点

学习目标

感受诗歌的魅力，增强文化底蕴，提高文学素养，做一个热爱诗歌的人。

学习目标

立德树人

张养浩(1270—1329),字希孟，号云庄，济南

(今属山东)人，元代文学家。代表作有《三事忠告》《山坡羊·潼关怀古》等。

《山坡羊·潼关怀古》选自《全元散曲》。元天历

二年(1329),关中大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，去赈济灾民。在赴陕途中，他目睹人民的深重灾难，

愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力救灾，终因操劳过度而殉职。本曲就是他赴任途中经过潼关时所作。

踌躇(chú)

诗歌类型

特点

古乐府

叙事性强，广泛反映当时的社会现实，表现普通人民的生活和感情，形式自由，语言朴素自然。

问题一：本课所选的诗歌类型多样，有古乐府、歌行、律诗，还有词和曲。朗读课文，体会它们的不同特点。

教材预习问题

示例：朗读略。

诗歌类型

特点

歌行

篇幅可长可短；保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实

而生动；声律、韵脚一般比较自由，常用

“歌”“行”“歌行”命名。

诗歌类型

特点

律诗

①句数固定。通常每首八句，每两句成一联，共四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。②押韵严格。要求全诗通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。③讲究平仄。律诗各句的构成规则是：对句相对，邻句相粘。对句相对，是指一联中的上下两句的平仄刚好相反。邻句相粘，相粘的意思本来是相同，但是由于是用

以仄声结尾的奇数句来粘以平声结尾的偶数句，就只能做到头粘尾不粘。④要求对仗。对仗的特点是：句法要相同，不能用一样的字相对，词性要相对。

诗歌类型

特点

词

盛行于宋代的一种文学体裁。宋词代表着宋代文学的最高成就。按照风格一般分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、李清照等，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。

曲

盛行于元代的一种文学体裁。元曲有严密的格律定式，每一个曲牌的句式、字数、平仄等都有相应的要求。

点拨：根据自己对诗歌的喜好画句子，其中的意蕴请参

考“课文细讲点拨”板块中的详细讲解。

问题二：画出你喜欢的句子，感受其中的意蕴。

这首曲运用了怎样的写作

技巧?根据其内容，试着答出一个或几个方面。

《山坡羊潼关怀古》揭露

了怎样的社会现实?

蕙2这首曲表达了怎样的思想感情?

关键词：家国情怀

带着问题读课文

·

导思

析现实

感情怀

导思

3

1

五首作品所表达的感情，在共通的基础上又各有特点，

要读出每首诗歌独特的感情基调和意蕴。

《山坡羊·潼关怀古》应读出悲愤之情。

《山坡羊·潼关怀古》通过描写潼关险要的地势，抒发了对历代王朝兴亡的感慨，一针见血地揭示出国家兴亡后面的历史真谛，表现了作者对历史的思索，表达了作者对人民的同情。

简要概括课文主旨。

潼关

意踌躇

内依华山

外临黄河

往昔宫阙万间如今都做了土

写景

怀古抒情

议论

山坡羊·潼关怀古

兴，百姓苦亡，百姓苦

同情百姓感慨历史

写景、抒情、议论有机结合。

作者先描写潼关雄伟险要的地势，然后从万间宫阙化为废墟生发感慨，最后发表议论，得出结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦。雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使全曲具有强烈的艺术感染力。

一课一德一行

感受诗歌魅力→中国学生发展核心素养之“审美情趣”

古人言

诗言志，歌永言。——《尚书》

古人行

相传从前有三个秀才在一起饮酒，准备吟诗助兴。他们商定每人作一首诗，要求是：用一个带“氵”的字，去掉“氵”之后，读音相同；再加上另外一个偏旁，变成新字，最后以该新字收尾，不能吟者罚酒三杯。秀才乙为人高傲，自命不凡，秀才甲打算通过吟诗来讽刺他，于是抢先吟了一首：“有水也是溪，无水也是奚，去掉溪边水，添鸟(鳥)便成鸡(鷄)。山中无虎猴称霸，