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学校矛盾排查工作总结(共五)

一、工作背景与目标

近年来，随着我国教育事业的蓬勃发展，学校规模不断扩大，学生数量持续增加，这给学校管理工作带来了新的挑战。特别是在校园矛盾方面，由于学生群体多元化、家庭背景复杂化，矛盾类型日益多样，解决难度逐渐加大。据统计，我国中小学校园矛盾事件发生率呈逐年上升趋势，其中涉及学生心理健康、人际关系、学业压力等方面的矛盾尤为突出。为有效预防和化解校园矛盾，营造和谐稳定的校园环境，我校于今年年初启动了校园矛盾排查工作。

本次矛盾排查工作旨在全面掌握校园矛盾现状，及时发现和解决潜在风险，确保师生安全。通过开展此次工作，我校设定了以下目标：一是全面排查校园矛盾隐患，实现矛盾排查全覆盖；二是建立健全矛盾预防机制，提高学校管理水平；三是提升师生法律意识，增强自我保护能力。为实现上述目标，我校成立了专门的矛盾排查工作领导小组，并制定了详细的工作方案。

自矛盾排查工作开展以来，我校积极组织各年级、各部门开展全面排查。通过师生座谈会、问卷调查、个别访谈等多种形式，深入了解学生思想动态、家庭状况、人际关系等方面的情况。截至目前，共排查出各类矛盾隐患100余起，其中涉及学生心理健康问题20余起，人际关系问题40余起，学业压力问题30余起。针对排查出的矛盾，学校已制定了相应的解决方案，并采取了针对性的措施进行化解。例如，针对学生心理健康问题，学校设立了心理咨询室，配备了专业心理咨询师，为学生提供心理辅导服务；针对人际关系问题，学校开展了校园文化建设活动，引导学生树立正确的价值观；针对学业压力问题，学校优化了课程设置，减轻了学生课业负担。通过一系列措施，校园矛盾得到了有效化解，师生关系更加和谐。

二、矛盾排查工作实施情况

(1)在矛盾排查工作实施过程中，我校采取了全面、细致、有序的工作方法。首先，成立了由校领导、班主任、辅导员、心理咨询师等组成的矛盾排查工作小组，明确了各成员的职责分工。工作小组制定了详细的排查工作计划，包括排查范围、排查方式、排查时间节点等。其次，通过开展师生座谈会、问卷调查、个别访谈等多种形式，全面收集学生、教师、家长的意见和建议。此外，还结合日常教育教学活动，关注学生心理变化和行为表现，及时发现潜在矛盾。

(2)在具体实施过程中，我校针对不同年级、不同学科、不同班级的特点，采取了有针对性的排查措施。对于初中年级，重点关注学生青春期心理变化和学业压力，通过心理咨询和学业辅导帮助学生缓解压力；对于高中年级，则侧重于引导学生正确面对高考压力，加强生涯规划教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在学科方面，针对学业成绩差距较大的学生群体，开展了学科辅导和学业互助活动，提高学生的学习兴趣和自信心。在班级管理方面，班主任定期召开班会，加强班级文化建设，营造团结友爱的班级氛围。

(3)为了确保矛盾排查工作取得实效，我校建立了矛盾排查信息反馈机制。要求各年级、各部门及时上报排查情况，对排查出的矛盾隐患进行分类汇总，分析原因，制定解决方案。同时，加强了对排查工作的监督和指导，定期召开工作汇报会，总结经验，改进不足。此外，学校还通过举办家长学校、家庭教育讲座等活动，提高家长对校园矛盾问题的认识，引导家长与学校共同关注学生成长，形成家校共育的良好局面。通过以上措施，我校矛盾排查工作取得了显著成效，有效预防和化解了校园矛盾，为师生创造了和谐稳定的校园环境。

三、工作成效与经验总结

(1)通过本次矛盾排查工作，我校在预防和化解校园矛盾方面取得了显著成效。首先，校园矛盾发生率较排查前下降了30%，学生心理健康状况得到了明显改善。在排查过程中，学校共发现并解决了20余起学生心理健康问题，通过心理咨询和心理辅导，有效降低了学生心理压力。其次，学生与教师、同学之间的关系得到了有效改善，班级和谐氛围日益浓厚。通过开展班级文化建设活动和加强师生沟通，师生之间的信任和理解显著增强。此外，学校还通过家长学校等形式，提升了家长的育人意识，家校合作更加紧密。

(2)在本次矛盾排查工作中，我校积累了丰富的经验。首先，建立健全了校园矛盾排查工作制度，明确了排查工作的流程、责任主体和监督机制，确保了排查工作的规范性和持续性。其次，学校注重了排查工作的实效性，通过多种形式的排查方式，全面了解了学生的思想动态和实际需求，为矛盾化解提供了有力依据。此外，学校还加强了师资队伍建设，提升教师心理咨询和矛盾调解能力，为有效解决校园矛盾提供了人才保障。

(3)本次矛盾排查工作也暴露出了一些问题和不足。例如，部分教师在矛盾排查过程中，存在工作不够细致、信息收集不够全面等问题。针对这些问题，学校在总结经验的基础上，提出了改进措施。一是加强对教师矛盾排查工作的培训，提高教师的信息收集和处理能力；二是建立健全学生心理健康档案，及时发现和关注学