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小班美术案例分析3

一、案例背景介绍

(1)在我国，幼儿园美术教育作为幼儿全面发展的一个重要组成部分，一直受到广泛关注。小班是幼儿美术教育的起始阶段，这一时期幼儿的审美能力、动手能力和创造力都处于初步形成阶段。在这个阶段，教师需要通过丰富的美术活动，激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的审美情趣和动手操作能力。本案例选取的小班美术活动，旨在通过引导幼儿进行简单的绘画和手工制作，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时促进幼儿的手眼协调能力的发展。

(2)案例中的小班美术活动是在我国某幼儿园开展的，该园拥有一支专业且富有经验的教师团队。活动场地宽敞明亮，设施齐全，为幼儿提供了良好的学习环境。在活动开展前，教师对幼儿进行了简单的美术基础知识讲解，如色彩、形状等，帮助幼儿建立初步的美术认知。此外，教师还准备了丰富的绘画和手工材料，如水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等，为幼儿提供了充足的创作工具。

(3)本次美术活动的主题为“可爱的动物”，旨在通过引导幼儿观察、描绘和制作动物形象，培养他们的观察力、想象力和动手能力。活动过程中，教师首先带领幼儿欣赏了各种动物图片，引导他们观察动物的外形特点、颜色和动态。随后，教师分步骤指导幼儿进行绘画和手工制作，如先画出动物的基本轮廓，再填充颜色，最后用剪刀和胶水制作出立体的动物形象。在整个活动过程中，教师密切关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，确保每个幼儿都能积极参与并完成作品。

二、美术活动设计

(1)美术活动设计以“可爱的动物”为主题，活动目标旨在培养小班幼儿的观察能力、动手能力和创造力。活动前，教师准备了一系列动物图片，包括猫、狗、兔子等，以及相应的绘画和手工材料。活动流程分为三个阶段：观察学习、绘画创作和手工制作。观察学习阶段，教师通过图片展示，引导幼儿认识动物的外形特点和生活习性；绘画创作阶段，教师指导幼儿用简单的线条和颜色描绘动物形象；手工制作阶段，教师指导幼儿使用剪刀、胶水等材料制作立体的动物模型。

(2)在绘画创作环节，教师首先示范如何用线条和颜色表现动物的基本特征，如猫的胡须、狗的耳朵等。随后，教师鼓励幼儿发挥想象力，自由选择动物进行创作。在手工制作环节，教师提供了多种材料，如彩纸、泡沫、毛线等，让幼儿根据自己喜欢的动物进行造型设计。教师强调在制作过程中注意安全，鼓励幼儿尝试不同的组合和创意。

(3)为了确保每个幼儿都能参与到活动中，教师设置了小组合作环节。每组由2-3名幼儿组成，共同完成一个动物作品。在小组合作中，教师引导幼儿相互交流、互相帮助，培养他们的团队协作能力。活动结束后，教师组织幼儿进行作品展示，邀请其他小组评价和分享创作心得。此外，教师还安排了简单的颁奖环节，对表现优异的小组和个人给予奖励，激发幼儿参与活动的积极性。

三、活动实施过程

(1)活动实施过程中，教师首先组织幼儿进行观察学习。在活动室中央，教师展示了一系列动物图片，包括猫、狗、兔子等，共20张图片。幼儿被分成5个小组，每组4人，共计20人。在观察学习阶段，教师引导幼儿逐一观察每张图片，并提问：“你们看到了什么动物？它的外形有什么特点？”通过提问，教师发现大部分幼儿能够准确识别出动物，并描述出它们的外形特点。在教师的引导下，幼儿们积极参与讨论，课堂气氛活跃。据统计，在观察学习阶段，每个小组的平均讨论时长为5分钟。

(2)接下来，教师进入绘画创作环节。教师首先在黑板上展示了一个简单的猫的轮廓，并讲解如何用线条和颜色描绘动物的基本特征。随后，教师发放绘画材料，包括水彩笔、彩纸等。在绘画过程中，教师巡回指导，关注每个幼儿的绘画进度。例如，在指导小华时，教师发现他对颜色搭配不够熟练，便耐心地教他如何选择合适的颜色。经过10分钟的绘画时间，大部分幼儿完成了自己的作品。在绘画完成后，教师收集了所有作品，并进行了简单的评价。评价结果显示，80%的幼儿能够按照要求完成绘画，其中20%的幼儿作品获得了教师的特别表扬。

(3)随后，活动进入手工制作环节。教师为每个小组提供了丰富的材料，如彩纸、泡沫、毛线等。在手工制作过程中，教师鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的组合和造型。例如，在制作兔子时，有的小组用彩纸剪出兔子的耳朵和尾巴，再用毛线制作兔子的毛发；而另一小组则用泡沫制作兔子的身体，并用彩纸制作眼睛和嘴巴。在制作过程中，教师发现小丽和小强合作得非常默契，他们共同完成了小猫的制作。在教师的引导下，所有小组都在规定时间内完成了作品。活动结束后，教师组织了一个简单的展示环节，让每个小组展示自己的作品。在展示过程中，幼儿们热情高涨，纷纷为自己的作品辩护。最终，根据幼儿们的投票，评选出了3个最佳创意奖和2个最佳合作奖。

四、活动效果与反思

(1)通过本次美术活动，小班幼儿在观察、绘画和手工制作等方面取得了显著的效果。在观