统编版语文三年级上册24 司马光 课件.pptx

看图猜故事

曹冲称象孔融让梨

司马光24复姓你还知道哪些复姓？上官诸葛欧阳……sī

打开书本，看看这篇课文的语言和我们之前学的有什么不一样？

文言文小古文我国古代的人们写文章用的语言字数少难理解

“书读百遍，其义自见”，请同学们用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通句子。

司庭登跌众皆弃持瓮迸sīdiējiēqìchíwènɡbènɡ后鼻音，注意不要读错认读生字tíngdēngzhònɡtíng没mòméi淹没没有

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方方课堂方方课堂方方课堂淘宝：方方课堂群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。人物后面做停顿；动作后面做停顿。读好停顿，能把文言文读得更有味道，也能帮助我们理解。读好节奏

借助注释联系上下文结合插图找近义词联系生活实际……理解难懂字词的方法

默读课文，借助注释，理解句子的意思，找一找故事发生的起因是什么？

群儿戏于庭庭院借助注释扩词法

群儿戏于庭庭院借助注释扩词法文言文中，一些单个的字其实就是一个词语，我们可以把它扩充成现代文中的两个字的词语来理解。这叫“扩词法”。

群儿戏于庭庭院扩词法一群儿童（孩子）游戏你能连起来说一说句子的意思吗？在一群小孩子在庭院里做游戏。

群儿戏于庭在庭院里做游戏。文言文中的一些语句表达顺序与现代文不同，在翻译时要调整一下顺序。为了使语句通顺、内容连贯，有时还要加入适当的内容。

在庭院里跳舞舞于庭在庭院里唱歌歌于庭在教室里学习习于室说一说

庭院tíng结构：半包围音序：T部首：广书写指导：“廷”左边是“廴”不是“辶”，右边“壬”上边是短平撇，中间一横稍长。写一写

孩子们玩得正开心，这时候发生了什么？一儿登瓮，足跌没水中。试着用刚才学过的方法说说这句话的意思。

缸瓮wènɡ口小肚大的陶器借助注释借助插图

一儿登瓮，足跌没水中。跌落扩词法淹没看图猜猜“登”是什么意思？

一儿登瓮，足跌没水中。跌落淹没爬文言文中，一些词语可以联系上下文内容，换成现代文中常见的词语来理解。这叫“换词法”。

一儿登瓮，足跌没水中。跌落淹没爬换词法脚再连起来说一说，相信你会说得更通顺。一个小孩爬上瓮，脚没有站稳，落入水中，被水淹没了。可以适当加一些字词说得更通顺易懂。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。谁来翻译？

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。多么危急的时刻啊！你能读出危急的感觉吗？孩子们看到这一幕，他们的心情是怎样的？

众皆弃去，离开换词法大家都吓跑了，离开了。被吓跑的孩子们。

“众皆弃去”，想象一下这群孩子们当时的表情、心理、动作，描述一下当时的场面。示例：一看到有人落水了，孩子们的脸都吓白了，不知道该怎么办才好，有人哇哇大哭，有人慌慌张张地跑去找大人。

众皆弃去，光持石击瓮破之，

众皆弃去，光持石击瓮破之，拿、搬击打换词法扩词法大家都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破了。

众皆弃去面对落水小孩光持石击瓮破之众小孩司马光吓跑救人对比司马光沉着冷静

水迸,儿得活。水涌出来了，落水的孩子得救了。

司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。读一读

聪明机智学了这篇课文，你觉得司马光是一个怎样的孩子？沉着冷静

可以关注图中人物的表情动作，把故事说得更精彩！讲故事

司马光司马光是北宋政治家、史学家、文学家，他是我国第一部编年体通史《资治通鉴》的编纂者。司马光为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、勤奋。他以“日力不足，继之以夜”自诩，其人格堪称儒家教化下的典范，历来受人景仰。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

多读几遍，熟读成诵借助注释扩词法换词法（联系生活实际）结合课文插图理解内容学习文言文有方法

背诵课文；把《司马光》这个故事分别用文言文和白话文的形式讲给家人听。

谢谢观看XIEXIEGUANKAN部编版三年级上册语文

持刀chí结构：左右音序：C部首：扌书写指导：右上边“土”下横最长，中竖与“寸”的竖是两笔，“寸”的竖要靠右一些。写一写

丢弃qì结构：上下音序：Q部首：廾书写指导：上边要扁小，最下边一横要长，左边是一竖撇，右边是一竖。写一写

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