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小学教师年度考核工作鉴定3

一、师德师风

(1)教师作为学生成长道路上的引路人，其师德师风至关重要。该教师始终坚守教育初心，秉持立德树人的根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学的各个环节。在平日里，她以德立身，以德立学，以德施教，以身作则，为学生树立了良好的道德榜样。她关爱学生，尊重学生，关心学生的身心健康，注重培养学生的良好品行，深受学生喜爱和尊敬。

(2)在师德师风建设方面，该教师积极参与学校组织的各项活动，不断提升自身的师德修养。她严格遵守教师职业道德规范，自觉抵制有偿家教，坚决维护教育公平。在处理学生问题时，她坚持以学生为本，公平公正，善于与学生沟通交流，化解学生间的矛盾，营造了和谐稳定的校园氛围。此外，她还注重家校合作，与家长保持密切联系，共同促进学生的全面发展。

(3)该教师具有强烈的事业心和责任感，始终以高度的工作热情投身于教育事业。她认真备课、上课，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。她注重课堂纪律，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在课外，她关心学生的生活，积极参加学生的文体活动，与学生建立了深厚的感情。在她的教育下，学生不仅成绩优异，而且综合素质全面发展，充分展现了新时代小学生的良好风貌。

二、教育教学能力

(1)该教师在教育教学工作中，始终秉持“以学生为本”的理念，具备扎实的教学基本功和较强的课堂驾驭能力。她善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。在教学过程中，她注重培养学生的创新思维和实践能力，通过设置问题、引导探究，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。她能根据学生的年龄特点和认知水平，灵活调整教学内容和方法，使教学活动富有针对性和实效性。

(2)教师在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和团队意识。她善于发现学生的优点和特长，为学生提供展示自我的平台，激发学生的自信心。同时，她关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在她的引导下，学生不仅学到了知识，还学会了如何学习，为今后的成长打下了坚实的基础。

(3)该教师具备良好的教育教学研究能力，积极参加各类教育教学培训，不断更新教育理念。她关注教育前沿动态，善于将新的教学理念和方法融入实际教学中。在教育教学实践中，她勇于创新，不断探索适合学生发展的教学模式。此外，她还积极参与学校的教学改革，为提升学校的教育教学质量贡献了自己的力量。在她的努力下，所任教学科成绩逐年提升，受到了学校和社会的广泛认可。

三、班级管理

(1)在班级管理方面，该教师展现出高度的责任心和细致入微的工作态度。自担任班主任以来，她通过开展丰富多样的班级活动，营造了积极向上、团结友爱的班级氛围。例如，在去年的班级运动会中，她组织学生积极参与，不仅提高了学生的集体荣誉感，还增强了学生的体育素养。在此次活动中，全班同学均参与比赛，共有15名学生获得奖项，其中2名学生获得金牌，5名学生获得银牌，8名学生获得铜牌，班级整体表现优异。

(2)该教师注重培养学生良好的行为习惯和纪律意识，她通过制定详细的班级规章制度，使学生在日常行为上形成自律。在过去的学年里，班级违纪现象显著减少，违纪率从年初的10%降至年末的1%。具体案例：在一次课堂上，有学生未按时完成作业，她采取了个别谈话的方式，了解原因并指导学生改正，同时加强了对全班学生的纪律教育，提高了班级整体的学习氛围。

(3)教师在班级管理中，重视学生的个性化发展，通过开展各类兴趣小组活动，满足了学生的多样化需求。如书法、绘画、音乐等兴趣小组，吸引了众多学生参与。在过去的学年里，班级学生在兴趣小组活动中取得了显著成果，共有20名学生参加市级比赛，其中5名学生获得一等奖，8名学生获得二等奖，7名学生获得三等奖。这些活动的开展不仅丰富了学生的课余生活，还促进了学生的全面发展。此外，教师在班级管理中，注重家校合作，定期与家长沟通学生的在校表现，共同促进学生健康成长。在过去的一年中，班级家长满意度调查结果显示，家长对教师工作的满意度高达98%。

四、学生评价

(1)在学生评价方面，该教师采用多元化的评价方式，注重学生的全面发展和个性化成长。她不仅关注学生的学业成绩，还重视学生的品德、能力、特长等多方面素质。通过定期举行学生座谈会，她鼓励学生表达自己的观点和感受，倾听学生的心声，了解学生的需求。例如，在最近的学期末，她组织了一次学生评价活动，收集了100份学生反馈，其中85%的学生表示对教师的教学方法和班级管理表示满意。

(2)教师在评价学生时，坚持客观公正的原则，避免了单一的成绩评价模式。她通过课堂表现、作业完成情况、小组合作、课外活动等多个维