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小学开展民族团结进步创建活动总结标准

一、活动背景与意义

在我国，民族团结进步事业始终是党和政府工作的重中之重。近年来，随着我国社会经济的快速发展，民族关系日益紧密，各民族交往交流交融更加深入。在这样的背景下，小学作为民族团结进步教育的重要阵地，肩负着培养具有民族团结意识的新一代的重要使命。据相关数据显示，我国现有少数民族学生占在校生总数的10%以上，因此，加强民族团结进步教育，对于构建和谐校园、促进社会稳定具有重要意义。

随着我国教育改革的不断深入，素质教育理念的推广，民族团结进步教育也被赋予了新的内涵。小学作为基础教育阶段的关键环节，开展民族团结进步创建活动，旨在通过丰富多彩的教育形式，增强学生的民族自豪感，培养他们的民族团结意识和社会责任感。以某市为例，该市共有小学200所，开展民族团结进步创建活动的学校达到180所，参与学生人数超过15万人。这些活动的开展，不仅增强了学生的民族团结意识，也促进了各民族之间的相互了解和尊重。

民族团结进步创建活动对于培养小学生树立正确的民族观、国家观、历史观、文化观具有重要意义。通过这些活动，学生可以了解中华民族多元一体的历史，认识到各民族文化共同构成了中华文化的瑰宝。例如，某小学通过举办“民族风情展示周”活动，让学生们亲身参与制作民族服饰、学习民族舞蹈、欣赏民族音乐，有效促进了各民族文化的交流与融合。此外，这些活动还注重培养学生的实践能力和社会责任感，让他们在实践中感受民族团结的力量，为构建和谐社会奠定坚实基础。

二、活动开展情况

(1)活动筹备阶段，学校成立了民族团结进步创建活动领导小组，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容和时间安排。在活动筹备过程中，学校还邀请了相关领域的专家学者进行指导，确保活动内容的科学性和针对性。此外，学校充分利用校园广播、宣传栏等平台，广泛宣传民族团结进步创建活动的意义，提高师生对活动的认识度和参与度。

(2)活动实施阶段，学校开展了形式多样的民族团结进步主题活动。首先，通过开展民族知识讲座、民族故事分享会等形式，向学生普及民族政策、民族文化和民族习俗，增强他们的民族认同感。其次，组织开展了民族团结主题班会、民族歌舞比赛等活动，让学生在参与中感受民族团结的温暖。此外，学校还鼓励学生参与志愿服务活动，深入民族社区开展关爱行动，增进民族之间的相互了解和友谊。

(3)活动总结阶段，学校对民族团结进步创建活动进行了全面总结和评估。通过收集师生反馈意见、整理活动资料、开展问卷调查等方式，对活动效果进行了客观评价。在此基础上，学校对活动中的亮点和不足进行了梳理，为今后开展类似活动提供了宝贵经验。同时，学校还表彰了一批在活动中表现突出的师生，进一步激发了全体师生参与民族团结进步创建活动的热情。

三、活动成果与经验总结

(1)通过民族团结进步创建活动，学生的民族自豪感和民族团结意识得到了显著提升。据统计，参与活动的学生中有90%表示对民族文化和民族政策有了更深入的了解，80%的学生表示愿意为维护民族团结做出自己的努力。例如，某小学学生在参加“民族团结一家亲”主题绘画比赛中，创作了一幅描绘各民族共同庆祝节日的作品，赢得了师生的一致好评。

(2)活动促进了各民族学生之间的交流与合作。在民族歌舞比赛、民族知识竞赛等活动中，各民族学生积极参与，相互学习，共同进步。据调查，活动后，各民族学生之间的友谊指数提升了30%，合作完成任务的成功率提高了25%。以某小学为例，该校举办了一场“民族手工艺体验”活动，吸引了50多名学生参与，他们在活动中学会了制作民族饰品，并互相赠送作为友谊纪念。

(3)活动对学校民族团结进步教育工作的整体提升产生了积极影响。学校在活动期间，不断完善民族团结进步教育课程体系，创新教育方法，提高教育质量。活动结束后，学校民族团结进步教育满意度调查结果显示，家长对学校民族团结进步教育工作的满意度达到了95%。此外，学校还根据活动经验，形成了《民族团结进步教育实施指南》，为其他学校开展类似活动提供了参考。