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大学实验技术人员定编暂行办法

一、总则

一、总则

为规范和加强我国高等教育实验技术人员的队伍建设，提高实验教学质量，保障实验教学工作的顺利进行，特制定本暂行办法。本办法适用于全国普通高等学校、高等职业院校及成人高等教育机构的实验技术人员。实验技术人员是高等教育的重要组成部分，承担着实验教学、实验技术支持、实验室管理等工作，对培养高素质创新型人才具有重要意义。

根据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校实验室工作规程》等相关法律法规，结合我国高等教育发展实际情况，本暂行办法明确了实验技术人员定编的原则、标准和程序。据统计，我国普通高等学校中实验技术人员占教师总数的比例约为10%，而在一些重点学科和优势专业，实验技术人员比例甚至达到15%以上。以某知名大学为例，该校实验技术人员总数为800人，其中高级职称人员占30%，中级职称人员占40%，初级职称人员占30%。

本暂行办法旨在优化实验技术人员结构，提高人员素质，强化实验技术队伍建设。通过合理定编，确保实验技术人员在数量和质量上满足教育教学需求，提高实验教学质量，推动高等教育内涵式发展。同时，本暂行办法还明确了实验技术人员的职责和权利，保障实验技术人员在职称评定、薪酬待遇、职业发展等方面享有与教学人员同等地位，激发实验技术人员的工作积极性和创造性。

二、编制原则与标准

(1)编制原则方面，实验技术人员定编遵循科学合理、优化结构、注重效益、动态调整的原则。科学合理要求根据学校学科布局、专业设置和人才培养目标，合理确定实验技术人员数量；优化结构强调高级、中级、初级职称人员比例的协调性，以适应实验教学和科研需求；注重效益要求实验技术人员配置与实验教学质量和科研水平相匹配，实现效益最大化；动态调整则根据学校发展变化和实验教学工作需要，适时调整实验技术人员定编。

(2)编制标准方面，实验技术人员定编标准以学校在校生规模、专业设置、实验教学任务量为依据。具体标准如下：在校生规模在1万至2万人的学校，实验技术人员数量应占教师总数的10%至12%；在校生规模在2万至4万人的学校，实验技术人员数量应占教师总数的8%至10%；在校生规模在4万人以上的学校，实验技术人员数量应占教师总数的6%至8%。以某省属工业大学为例，该校在校生规模为3万人，根据上述标准，该校实验技术人员定编应保持在240至300人之间。

(3)在实验技术人员定编过程中，还需考虑实验场地、设备条件等因素。实验场地面积和设备先进程度直接影响实验技术人员的工作效率和质量。一般而言，实验场地面积每平方米应配置1名实验技术人员；设备先进程度高的实验室，每台价值10万元以上的设备可配备1名实验技术人员。例如，某知名大学新建的生物实验室，占地面积5000平方米，拥有价值超过5000万元的先进设备，按照上述标准，该校生物实验室应配备50名实验技术人员。此外，实验技术人员定编还应结合学校实验教学工作实际，充分考虑实验教学任务量和科研项目需求，确保实验技术人员配置的合理性和有效性。

三、编制程序与实施

(1)实验技术人员定编程序包括以下几个步骤：首先，学校应根据教育部和地方教育行政部门的指导性文件，结合自身实际情况，制定实验技术人员定编方案；其次，学校相关部门对现有实验技术人员进行评估，包括职称、学历、工作经验等；然后，根据评估结果和编制标准，确定实验技术人员编制名额；最后，学校将定编方案和编制名额公示，接受师生监督。

(2)实施过程中，学校应组织成立实验技术人员定编工作领导小组，负责统筹协调、组织实施定编工作。领导小组下设办公室，负责具体事务的处理。定编工作需遵循公开、公平、公正的原则，确保每位实验技术人员都有机会参与定编过程。同时，学校应建立健全实验技术人员定编档案，记录定编过程和结果。

(3)实验技术人员定编后，学校应根据编制名额，通过公开招聘、内部竞聘等方式选拔合适人员。选拔过程中，学校应注重实验技术人员的专业能力、教学水平和科研能力，确保选拔出的实验技术人员能够满足实验教学和科研需求。定编后的实验技术人员，学校应加强管理，完善考核评价体系，激发其工作积极性，提高实验教学和科研水平。

四、管理与监督

(1)实验技术人员管理与监督是确保定编工作顺利进行的关键环节。学校应建立健全实验技术人员管理制度，明确实验技术人员的职责、权利和义务，规范其工作行为。具体措施包括：定期对实验技术人员进行业务培训和技能考核，提升其专业素养；建立实验技术人员业绩档案，记录其工作表现和成果；实行岗位责任制，明确各岗位职责和工作标准。

(2)学校应设立专门的监督管理机构，负责对实验技术人员定编工作的全过程进行监督。监督管理机构应定期对实验技术人员定编方案、编制名额、选拔程序、考核评价等方面进行检查，确保定编工作公开、公平、公正。同时，监