交互白板课堂运用策略.ppt

注意调节、活跃课堂气氛。讲授要主题鲜明，问题集中。语言要规范，突出特点和特有风格。强调反馈，忌“简单问答”。重视网络，忌“局部限制”。先试讲一遍，发现问题，及时纠正。010302040506提高讲授效果的技巧充分发挥电子白板的优势，将呈现与交互功能有机地结合起来，更能引起学生的视觉期望，保持较高的关注度。情境是为学习而设，不是为课件而设。。0102创设情境，形成视觉期望提高讲授效果的技巧提高讲授效果的技巧预留充足的加工时间，帮助学生发展表征结构在每一个知识点或概念节点处预留一定的时间，以便在教学时根据学生的思路或当时的情景，帮助学生运用自己的背景知识对信息进行加工，完成对知识的建构。寄居蟹和龙虾探究型学习活动概念：以知识为载体，以具有儿童情趣的和既具有科学价值与能力训练价值，又具有社会价值的科学问题为学习的主干内容，以符合儿童科学认识活动规律的教学过程组织形式，在教师的促进下，学习者进行的一种充分自主而有效的学习活动。学习的目的不是大量的知识，而是学习科学研究的过程与方法010203学习活动设计“自主、探究、合作”学习方式主要方式：观察、提出问题——信息检索、制定研究计划——搜集数据、实验检验、分析解释——设计制作和交流结果等。探究型学习活动基本设计单位学习环境设计02以交互电子白板为核心01小组人际互动最为关键授导型学习活动基本设计单位“探究性”的教学模式01主要步骤：创设情境——》启发思考——》自主探究——》协作交流和总结提高。02知识传递设计授导型学习活动基本设计单位案例背景X老师城区小学数学教师，熟练使用电子白板授课。2008年初用电子白板的教学案例《月历游戏》五年级”活动2：案例分析观察的活动项目观察记录电子白板的支持作用问题引入明确问题设计任务学习过程观察设计收集数据实验检验分析解释得出结论交流评价交流设计评价手段得出结论重视学习活动设计01学习活动：是为了达到特定的学习目标，学生完成的学习任务及其所有操作的总和。02案例背景2008年初用电子白板的教学案例程老师城区小学语文教师，区级骨干教师。《中彩那天》人教版四年级活动1：案例分析分析主题分析结果案例中出现了哪几种互动类型□基于全班的互动□基于团队的互动□一对多的师生互动□一对多的生生互动□一对一的生生互动□一对一的师生互动□个体活动案例中出现了哪几种互动的层次□操作交互□信息交互□概念交互交互式电子白板在案例中对互动学习活动所产生的具体作用课前课中课后对这个案例的评论课堂准备：备课基于预习学生的疑问以备注方式批注在课文电子文档中第一阶段：一对多的师生互动方式课堂提问回忆课文讲了一件什么事情？母亲说父亲面临着一个道德难题，这个难题是什么？父亲怎么解决？课堂应答课堂讲述课堂评价第二阶段：基于交互白板的互动解决学生预习时产生的疑问第二阶段：基于交互白板的互动给出讨论支架父亲为何留？无法抗拒什么？开展小组讨论和组间辩论新旧概念交互第三阶段：学生与学习资源交互课堂延伸：互动继续活动内容：信息搜集、集体讨论、观点辩论、答疑解惑、拓展学习互动类型：一对一和一对多的师生互动，一对一的生生互动和基于学习小组的生生互动0102案例总结授导型探究型两类课堂授导型学习活动概念：以讲授方法为基础，配合启发式教学方法，体现以“讲授+引导/辅导”为特色的一种课堂师生互动的学习活动。授：教师运用讲授法为主导的教学方法，并通过“传递——接受”的教学方式实现学习者的接受学习。01导：教师运用启发法为主导的教学方法，同时依靠学生发挥认知主体作用，并通过“自主发现”的学习方式来实现发现学习02什么是“授”与“导”0102有意义的学习分为接受学习和发现学习有意义学习《——》机械学习请你参与学习活动设计01“主导——主体”教学模式02主要方式：讲解、演示、练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习03授导型学习活动基本设计单位引动和互动以交互电子白板为核心互动活动任务或主题的设计互动活动的基本流程和步骤设计互动活动监管规则的设计互动活动评价规则的设计学习环境设计授导型学习活动基本设计单位“传递—接受”的教学模式主要步骤：先行组织者策略——》呈现新的学习内容——》正确运用内容组织策略——》促进对新知识的巩固与迁移知识传递设计授导型学习活动基本设计单位案例背景213S老师城区小学语文教师，熟练使用电子白板授课。2008年初用电子白板的教学案例