2024_2025学年高中地理第1单元人口与地理环境第3节人口分布与人口合理容量教学过程鲁教版必修2.docVIP

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第三节人口分布与人口合理容量

[教学过程]

[新课导入]多媒体展示人口分布图片及相关资料，让学生视察，创设问题情景：老师适当解说1999年10月12日“地球村”第60亿位居民诞生，预料到2030年全球人口将超过80亿，有人惊呼，人类目前进入“人口爆炸时代”。那么地球上最多能够供给多少人？供给多少人合适？世界人口分布如何？进而导入新课——第三节人口分布与人口合理容量（板书）

[板书]一、世界人口分布

[学生思索]人口分布与人口密度的概念及联系。

学生运用初中学过的学问并结合图1—3—1，思索然后回答。

[学生回答]略

[老师强调]人口的密度相同的不同地区，人口分布格局不尽相同，因此，我们不仅要了解人口分布的状况，而且要分析人口分布格局。

[学生活动]分组探讨世界人口分布规律

全班分为三组，分别从纬度、海陆、地形三个角度进行探讨，老师巡回指导，刚好提示学生，利用教材中供应的相关图表学会从中获得有用的信息，并联系实际分析、探讨总结。2分钟后，分别找学生单独回答。

[学生总结]世界人口主要分布在北半球中低纬度的近海平原地带。

[读图分析]多媒体展示“世界人口密度图”学生读图视察，然后单独回答

1.世界人口分布密集的地方？

2.世界人口分布稀疏的地方？

[学生回答]略

[学生探讨]东亚、南亚、西欧、、美国东北部人口密集的缘由？探讨并回答学案“主干学问”表格—。

[学生回答]略

[问题探究]为什么40oS以南地区人口特殊稀疏？

学生探讨回答，老师总结

[课堂反馈]学案综合题14题，学生单独回答，老师依据回答状况，刚好补充或订正。

[承转]人类总是选择最适于生存与发展的地区居住和从事生产活动，自然环境、社会经济、政治文化等因素影响着人口自然增长和人口的移动，使人口分布不断改变。

[板书]二、影响人口分布的地理因素

[问题探究]

1.影响人口分布的自然因素有那些？

2.热带地区那些地方人口最稠密？在拉丁美洲，其人口和城市主要分布在高原地区，为什么？

[供应相关资料]

（1）五带图、世界降水量分布图、世界人口分布图的叠加图

（2）中国西北部人口分布图

（3）东北三省人口密度与黑土分布的关系图。

（4）成功油田对山东东营人口分布的影响。

学生读教材的相关内容，结合供应的相关资料，同时联系实际，进行探讨总结，老师巡回指导，释疑解难。引导学生学会分析、总结获得有用的地理信息；4分钟后，学生单独回答。

[学生回答]影响人口分布的自然因素有地形、气候、水资源和土壤、矿产资源。热带地区由于气候湿热，人口稠密的地方通常不在平原地区而在高原和山区。如：非洲的刚果盆地，南美洲的亚马孙平原由于湿热人口稀有。

[老师强调]自然环境因素是影响人口分布的基本因素，人类的工农业生产多集中在气温相宜，降水适度，土壤肥沃的平原地区。但是随着生产力水平的提高，自然因素的影响渐渐削减；社会经济因素的影响越来越明显。

[学生活动]影响人口分布的社会经济因素有那些？举例说明。

[学生回答]社会经济因素主要包括生产力发展水平、生产活动方式、交通运输条件及文化教化状况等。

[老师强调]社会经济因素中，生产力发展水平对人口分布的影响最为显著

[读图分析]多媒体展示“两次世界大战世界政治地图的改变”图，并供应相关的资料，学生探讨、分析，举例回答政治文化因素对人口分布多少的影响。让学生理解政治文化因素也是影响人口分布的重要因素。

[学问运用]展示“临沂市人口分布图”、“临沂市地形图”、“临沂市降水分布图”等，运用本节所学的学问，联系实际，分析影响临沂市人口分布的地理因素。老师适当引导学生分析。

[课堂反馈]学案第15题

[师生共同总结]通过本节的探究，学会运用从供应的相关资料中分析总结人口分布的基本规律：世界人口的分布不均，主要集中在北半球中、低纬度近海平原地带；联系实际的例子理解驾驭影响人口分布的地理因素，其中主导因素是社会经济条件。

[布置作业]完成学案中的其他习题并预习其次课

[教学过程设计]

[复习旧知]提问：1.影响人口分布的因素有哪些？

2.世界人口分布特点及成因？

[承转]上节课我们学习了影响人口分布的因素以及世界人口分布的特点，那么我国的人口分布有何特点？

三、我国的人口分布

引导学生阅读学问窗，比照图1-3-6“中国人口分布”，分析我国人口分布特点。

学生回答：东多西少；沿海多内陆少；平原多高山、高原少；经济发达地区多经济落后地区少。

[老师强调并提问]在这些特点中，最显著的特点是东多西少，为什么东多西少？

学生回答，老师补充。

引导学生阅读图1-3-7和1-3-8，从自然、经济、社会等方面探讨我国三个经济地带的人口密度的差异及其改变。

学生发言，老