岁婴幼儿早期 教育活动设计与指导教师 张伟芳 学校 濮阳职业技术学院 years of age in early infancy Design and guide of educational activities.pptx

教师：张伟芳学校：濮阳职业技术学院0~3yearsofageinearlyinfancyDesignandguideofeducationalactivities0~3岁婴幼儿早期教育活动设计与指导

13~18个月婴儿早期教育活动的设计与指导PART01

任务四13~18个月婴儿活动特点13-18个月儿童发展表现出一定的年龄阶段性，具有自身的发展特点，在早教活动中有不同活动方式和需求，该月龄段活动的指导应多注意以下四个方面。

一、重视家长在早教活动中的角色和作用如果说教师是整个早教活动的设计、组织、指导者，那么家长则是早教活动中直接面向孩子的实施、引导者，家长在早教活动中具有不可替代的作用。

二、教师面向孩子的指导语应做到“三个要求”。要注意根据言语对象进行转换；要用生活化、温暖、有趣、活泼的语言；要用简洁明了，用生活化、口语化的语言。

二、教师面向孩子的指导语应做到“三个要求”。第一，要用简单的语言；第二，进行适当重复；第三，语速要慢。

三、提供适当重复活动的机会随着动作和认知水平的发展，1岁以后儿童自我活动的愿望越来越强，有自我能力感体验的需求。

三、提供适当重复活动的机会例如，妞妞一个一个捡起海洋球放入筐子里，接着把篮筐一倾倒，海洋球又全部滚落出去，她又重复刚刚捡球的活动。

四、抓住各种机会引导孩子开口说0-3岁儿童语言能力的发展至关重要，13-18个月儿童处在学说话的开始阶段，会说单字，不完整，需要结合具体的情境才能理解，这就需要引导他们不断地开口说话来锻炼口语能力。

四、抓住各种机会引导孩子开口说例如，当位子从盒子里取不出鸡蛋而把盒子递向大人的时候，大人要主动问孩子“要干什么”；孩子说“拿”的时候，接着要问他“拿什么”。

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