《读书：目的和前提》统编版高中语文必修上册.pptx

思辨性阅读表达

读书：目的和前提

情景导入

读书就像蜜蜂采蜜一样，倘叮在一处，所得就有

限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。

——鲁迅

自我研学

德国作家、诗人，1946年诺贝尔文学奖获得者“德国浪漫派最后一名骑士”

《彼得·卡门青特》《盖特露德》《在轮下》《悉达多》《荒原狼》《纳尔齐斯与歌尔德蒙》《玻璃球游戏》·

作品特点：其作品往往直抵人的精神，保持自我审视与关照，引发读者自我寻找的内驱力。

作家简介

赫尔曼·黑塞(1877—1962)

自我研学

Q

444

黑塞的画作，明媚阳光

第一次世界大战爆发后，他深深陷入

了与德国民族主义冲突的境地，开始对人性的思考和探索。他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善。为此，他写下了一系列具有

创作背景简介

赫尔曼·黑塞曾在神学院学习，

代表性的作品

自我研学

结构

自由而不失严谨

富有“理趣”

或讲述文化知识

或发表学术观点

或评析世态人情

启人心智，引人深思。

笔

文体归属

不受字数限制。

散文的一种

笔法

内容

形式

整体感知

文脉梳理

文章的标题叫做“目的”和“前提”,围绕这两点，作者写了

哪些内容?通读全文进行梳理概括。

②回忆阅读经历

强调要读杰作

精读探究

精读探究

(一)读书：目的

阅读1.2两段，思考：

1.什么是“真正的教养”;

2.“真正的教养”与读书”及“生活的意义”有何关系?

真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作

的努力，本身便有意义。界定

它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。

真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都

可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。形式

什么是“真正的教养”?

1.

为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，

就是研读世界文学……

这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅是为着满足那些赤裸裸的需要的话。

读书是获得真正的教养，即自我完善、找到生活的意义最重要的途径之一。

2.“真正的教养”与“读书”及“生活的意义”有何关系?

3.作者为什么说真正的教养“永远都在半道上”?

(1)真正的修养不追求任何具体目的……而是我们自我意识的增强和扩展，从而使我们生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。

(2)它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。

精读探究

(二)读书：前提

1.研读世界文学，该如何行动呢?

读者的第一要务乃是认识自己……

每个人都该在他感觉最自然的地方，开始对书籍的阅读、

了解和喜爱。

(1)认识自己，从天性出发感受文学的魅力(③)

所以也不要过分鼓励和规劝小孩子和年轻人去读某一专门范

围内的书；否则，会搞得他们终生厌恶那些最优美的著作，是的，

甚至厌恶读书本身。

(2)从反面论述，指出不当的阅读枷锁会让

人厌恶读书，适得其反。(③)

因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有

这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。

(3)……因为问题不在于数量。

读书的前提

精读探究

从两个层面分别阐释了在感兴趣的作品少，或者全然

不感兴趣的情况下，顺其自然，最终也会走上阅读的道路，印证了前文的观点。

(4)以自己的阅读经历为例：

工田小+红天应

以自身的阅读经验证明，不同文化思想带来的启发和思考，

是非常令人欣喜的阅读体验，令人难以忘怀。

(4)以自己的阅读经历为例：

分享阅读中国古代著作的经验(⑦)

(1)当前现状——轻视书籍(⑧)

(2)面对现状，作者再次强调阅读杰作的意义(⑧)

2.当前世界的阅读现状是怎样的?面对这样的情况，作者提出了

精读探究

怎样的见解?

提出读书的建议(⑧):

①从自己能够理解和喜爱的作品(基础阅读)开始阅读。

②要提高阅读的层次，读报纸和偶然得到的流行文学，无法获得真正意义上的教养，要读杰作。

③要认真阅读杰作，花力气、下功夫。不愿意花力

气、下功夫，是因为没能正确认识读书的目的，没有认

精读探究

读书是为了“心的

教养”,他倡导的是“爱的阅读”,认为善于读书