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南京师范大学教学实验技术人员岗位职责与考核办法

一、岗位职责

(1)教学实验技术人员负责学校实验教学中心的教学实验设备的管理和维护工作，确保实验教学活动的顺利进行。具体职责包括但不限于：负责实验设备的采购、验收、安装、调试和维护，确保实验设备处于良好的工作状态；制定实验设备的操作规程和使用指南，对实验人员进行操作培训，确保实验操作安全规范；负责实验设备的定期检查和保养，及时发现并解决设备故障，保证实验设备的正常运行；参与实验教学改革和课程建设，为教师提供实验技术支持，协助教师改进实验教学方法。

(2)在实验教学过程中，教学实验技术人员需协助教师进行实验课程的设计和实施，包括实验方案的制定、实验内容的调整、实验资源的整合等。同时，负责实验课的现场管理，确保实验过程的安全、有序，对实验过程中出现的问题进行及时处理。此外，还需对实验数据进行收集、整理和分析，为教学评估和改进提供数据支持。同时，教学实验技术人员还承担着实验教学的推广和宣传任务，通过举办实验技能竞赛、实验技术讲座等活动，提高学生的实验技能和创新能力。

(3)教学实验技术人员还需参与实验室的日常管理工作，包括实验室的卫生、安全、消防等，确保实验室环境整洁、安全。此外，负责实验室的物资管理，包括实验试剂、耗材的采购、储存和分发，确保实验教学的物资需求得到满足。同时，积极参与实验室的科研项目，协助科研人员进行实验设备的研发和改进，推动实验室科研水平的提升。在实验室管理中，还需与相关部门进行沟通协调，确保实验室工作与学校整体教学科研工作相协调。

二、岗位设置与人员要求

(1)岗位设置方面，南京师范大学教学实验技术人员岗位根据实验教学需求分为高级实验师、实验师和实验技术员三个级别。高级实验师需具备丰富的实验教学经验和较高的技术水平，负责关键实验设备的研发与维护，以及实验教学改革与创新的引领工作。实验师负责实验教学设备的日常管理和维护，协助高级实验师进行实验教学改革与创新，承担部分实验课程的教学任务。实验技术员主要负责实验设备的日常操作和维护，协助实验师完成实验教学工作。

(2)人员要求方面，应聘高级实验师需具备本科及以上学历，5年以上相关领域工作经验，有较强的实验技术研究和开发能力，熟悉国内外实验教学发展趋势。实验师需具备本科及以上学历，3年以上相关领域工作经验，具备扎实的实验技术知识和技能，能够独立完成实验教学设备的维护和实验课程的教学。实验技术员需具备专科及以上学历，2年以上相关领域工作经验，熟练掌握实验设备的操作和维护技能。

(3)在专业技能方面，所有教学实验技术人员应具备良好的职业道德和敬业精神，热爱实验教学事业，具有较强的责任心和团队合作精神。此外，应具备较强的学习能力，能够不断更新知识结构，适应实验教学发展的需要。在具体技能上，应熟练掌握实验设备的操作和维护，熟悉相关实验技术规范和标准，能够独立解决实验教学中遇到的技术问题。同时，应具备良好的沟通能力和表达能力，能够与教师、学生及相关部门进行有效沟通，确保实验教学工作的顺利进行。

三、考核办法

(1)南京师范大学教学实验技术人员的考核办法分为年度考核和专项考核两种形式。年度考核旨在全面评估教学实验技术人员的综合能力和工作表现，包括岗位职责履行情况、工作态度、团队协作、业务水平、科研成果等方面。年度考核成绩将作为人员晋升、评优评先、绩效工资发放的重要依据。考核内容主要包括：实验教学支持工作完成情况，如实验设备维护、实验课程支持、实验技术指导等；实验教学改革与创新的参与度，如参与实验课程设计、实验技术改进等；科研成果的产出，包括论文发表、专利申请等；教学态度和教学效果，如教学计划执行情况、实验教学质量评价等；团队协作与沟通能力，如与教师、学生、同事的协作情况等。

(2)专项考核针对教学实验技术人员在特定项目或任务中的表现进行评估。专项考核通常包括实验项目完成情况、实验技术难题解决能力、实验设备研发与创新等。专项考核成绩将作为年度考核的重要补充，对教学实验技术人员的专业发展起到推动作用。专项考核的具体内容包括：实验项目完成的质量和效率，如实验设计合理性、实验数据准确性等；在解决实验技术难题中的创新性和实用性；参与实验设备研发和改进的成果，如设备性能提升、实验效率提高等；在实验技术培训、技术交流等方面的表现。

(3)考核评价方法采用定性与定量相结合的方式。定性评价主要通过对教学实验技术人员的日常工作表现、团队合作精神、职业道德等方面进行综合评价；定量评价则基于具体的工作量、完成质量、科研成果等数据进行量化分析。年度考核和专项考核的具体评分标准由学校根据实际情况制定，并定期进行调整和完善。考核过程中，应确保公平、公正、公开，对考核结果进行公示，接受教师、学生和同行的监督。考核结果将作为教学实验