初中文言文阅读答题技巧.ppt

直译:是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。01直译的好处是：字字落实02不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺03意译:根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。123以直译为原则，特别是重点字词一定要翻译出来。体现句式特征(掌握常见文言句式:判断句、被动句、反问句、省略句)语句通顺、连贯，符合现代汉语的语法规范。带上标点。01翻译句子的一般要求:02具体方法：留、删、补、换、调、变留，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。删，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“久之”——“一会儿”“之”是语气助词，补充音节，不译。换，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把吾、余、予等换成我，把尔、汝等换成你.补，就是增补。变单音词为双音词；补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“调”就是调整语序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。例如：徐喷以烟以烟徐喷变，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如”波澜不惊”，可活译成”(湖面)风平浪静”句式?1、判断句???古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。基本形式：“……者，……也”，“……，……者”，“……，…?…也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。廉颇者，赵之良将也。....者，...也当立者乃公子扶苏。“为”中蛾冠儿多髯者为东坡?“乃”吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏??“即”吟鞭东指即天涯“则”此则岳阳楼之大观也?非天质之卑，则心不若余之专耳?则素湍绿潭，回清倒影“是”斯是陋室，惟吾德???“…，…者也”牡丹，花之富贵者也；??“…也”例：此诚危急存亡之秋也（9）“…，…也”?例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也?夫战，勇气也??01“非”?兵革非不坚利也?“…者，…也”。陈胜者，阳城人也，字涉。?然而不胜者，是天时不如地利也??“…者，…”?例：马之千里者，一食或尽粟一石?否定：02??2、省略句???句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：???（1）省略主语?a承前省?渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入?b?承后省?沛公谓张良曰：（公）度我至军中，公乃入c对话省?（此）忠之属也。（《曹刿论战》）（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”）?d自述省??（予）爱是溪，入二三里，（予）得其尤绝者家焉第六讲1、理解常用文言文词语的意义2、理解重要句、段的意思3、理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容文言文阅读考试目标要求：文言文考查的三大题型：1、加点字解释2、文言文语句翻译3、阅读（分析）理解涉及四类词积累：（1）古今异义词；如“走”“去“（2）通假词；如“满坐寂然”（3）词类活用；如“天倾西北”（4）一词多义；如“手有百指”“指其一端”一、加点字解释考查内容以实词为主从句式看：01考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句；02从内容看：03这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。04翻译这些句子的一般要求：05以直译为主，意译为辅，做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。06二、文言文语句翻译内容包括：对课文整体的把握，对语段内容的理解、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等。01阅读理解02主要通过简答题的形式来达成目标。03快速浏览题目仔细分析标题例如：《咏雪》《陈太丘与友期》标题就概括了文段的主要内容，《诫子书》就解释了文体和写作目的。结合注释速读全文“对症下药”解答问题明确解题方法加点字词解释理解常见实词在文中的意义理解词义古今异义词义的扩大词义的缩小。词义的转移感情色彩的变化如:“河”如:劝如:亲戚词义的转化如:怨、如:卑鄙一、加点字词解释