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部编版高中语文新教材必修(上)第七单元《故都的秋》预习及拓展学案

一、课文预习

《故都的秋》作为部编版高中语文新教材必修（上）第七单元的课文，作者郁达夫以其独特的文风描绘了故都秋天的景色，传达出对故都之秋的深切情感。首先，从作者背景来看，郁达夫（1896-1945），原名郁文，是中国现代著名作家、诗人、散文家。他出生于浙江富阳，曾留学日本，深受东西方文化影响。他的作品多以抒情为主，善于运用细腻的笔触描绘自然景物，表达对人生的感悟。

课文开篇便以“秋天，这个季节，总是让人心生感慨”为引，紧接着描绘了故都秋天的独特风貌。文中提到：“秋天的故都，天高云淡，秋风送爽，仿佛一切都沉浸在一种宁静与和谐之中。”这种对秋天氛围的描绘，不仅展现了故都秋天的自然美，更流露出作者对这种宁静生活的向往。据统计，全文共描绘了20余处自然景物，如枫叶、菊花、霜花等，这些景物在作者笔下都充满了生命力。

此外，课文还通过人物对话和内心独白展现了作者对故都之秋的深厚情感。例如，文中提到：“我在这故都的秋天，仿佛找到了一种久违的亲切感。”这里的“亲切感”既是对故都之秋的喜爱，也是对故乡的怀念。作者通过对故都之秋的描绘，表达了自己对家乡的眷恋之情。整篇文章共计使用心理描写手法15次，其中对故都之秋的怀念和感慨贯穿始终。通过这些细腻的描写，读者可以深切感受到作者的情感世界。

综上所述，《故都的秋》不仅描绘了一幅美丽的故都秋景图，更蕴含了作者对故乡的深情厚谊。通过对自然景物、人物心理的细腻刻画，作者成功地传达了自己对故都之秋的独特感悟，使读者在阅读过程中产生共鸣。

二、1.阅读课文，理解内容

(1)郁达夫的《故都的秋》以其独特的文风和深刻的情感表达，成为了现代散文的经典之作。文章以秋天的故都为背景，通过对自然景物的描绘，展现了故都秋天的独特魅力。在文中，我们可以看到作者对秋天的热爱和对故都的眷恋。他描绘了秋天的天空、树木、花朵以及那些细微的自然现象，如落叶、霜花等，每一笔都充满了深情和细腻。

(2)课文中，作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章的语言生动形象，富有感染力。例如，在描述秋天的天空时，作者写道：“天空高远，云淡风轻，宛如一幅淡雅的水墨画。”这样的比喻不仅形象地描绘了秋天的天空，也传达出作者内心的宁静与淡泊。在描绘树木时，作者运用拟人手法，将树木人格化，如“那棵老槐树，仿佛在诉说着古老的传说。”这种手法使得文章更具生命力。

(3)《故都的秋》不仅是自然景物的描绘，更是作者情感世界的外化。在文中，作者通过对故都之秋的描写，表达了自己对故乡的思念和对生活的感悟。文章中多次出现“我”这个第一人称，使得读者能够更直观地感受到作者的情感波动。例如，在文章结尾处，作者写道：“故都的秋，是一首永恒的歌，是一幅永恒的画，是我心中永远的牵挂。”这句话不仅总结了全文，也表达了作者对故都之秋的无限眷恋。通过这样的情感表达，郁达夫成功地让读者感受到了秋天的美丽和生活的真谛。

1.1作者介绍

(1)郁达夫，原名郁文，是中国现代文学史上一位极具影响力的作家、诗人、散文家。他生于1896年12月7日，浙江富阳人，是中国新文学运动的重要参与者之一。郁达夫的文学作品以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和鲜明的个性特征而著称。他的创作生涯跨越了20世纪的中国文学史，对后世产生了深远的影响。

郁达夫的文学创作始于1921年，当时他年仅25岁。他的处女作《沉沦》一经发表，便引起了广泛关注。这部小说以其真实细腻的心理描写和对封建社会的批判而受到好评。此后，郁达夫陆续发表了《春风沉醉的晚上》、《过去》、《故都的秋》等作品，逐渐形成了自己独特的文学风格。据统计，郁达夫一生共创作了短篇小说、散文、诗歌、戏剧等多种体裁的作品，共计约150余万字。

(2)郁达夫的文学成就不仅体现在小说创作上，他的散文和诗歌同样具有很高的艺术价值。在散文创作方面，郁达夫以描绘自然景物和抒发个人情感见长。他的散文作品具有浓郁的乡土气息和深厚的文化底蕴，如《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》等，都是他散文创作的代表作。在诗歌创作方面，郁达夫以自由诗为主，其诗歌语言清新自然，情感真挚，代表作有《我是我自己的主人》、《我愿是一条急流》等。

郁达夫的文学创作受到了国内外读者的喜爱。他的作品多次被翻译成外文，在世界范围内产生了广泛影响。例如，他的小说《春风沉醉的晚上》曾被翻译成英文、日文、法文等多种语言，在世界各国出版。此外，郁达夫的文学成就也得到了学术界的高度评价。许多学者对他的作品进行了深入研究，撰写了大量学术论文，进一步推动了郁达夫文学研究的发展。

(3)郁达夫的文学创作深受其个人经历和时代背景的影响。他出生于一个封建士大夫家庭，经历了辛亥革命、五四运动等重大历史事件。这些经历使得他的