第八单元大单元整体学习学习设计 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

批文入理说责任沿波讨源论担当

——品家国情怀、抒理性之音、担时代使命

【单元内容】

天下兴亡，匹夫有责。古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极建言献策，勇于变法图强。他们忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于担当，令后人崇敬景仰。本单元作品文体多样，有直言进谏、警示君主的奏疏，有据理辩争、剖白心迹的书信，有立足现实、评说盛衰的辞赋，有借古讽今、以史为鉴的史论。这些作品思路缜密，表达技巧高超，可以激发我们关注现实，深人思考。

本单元属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。该任务群旨在“引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平”，是落实“思维发展与提升”核心素养，发展逻辑思维能力，提升思维品质的重要载体。

学习本单元，要注意领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析与合理推理的基础上进行理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。

【课标要求】

1.阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。阅读近期重要的时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法。在阅读各类文本时，分析质疑，多元解读，培养思辨能力。

2.学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。

3.围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论，能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。

【单元目标】

1.学习古代良臣贤士爱国爱民的情怀，以及讲责任、敢担当、心怀天下、坚守道义的精神,形成正确的价值观,增强为中华民族复兴而读书的使命意识。

2.结合相关背景，把握作者的观点,理解文章的现实针对性，并抓住作者解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术。

3.辩证思考作者的观点,客观分析其论述过程及所用的论据，学会在辩证分析与合理推理的基础上作理性判断，形成大胆质疑、缜密推断的批判性思维。

4.加强对议论性文章的写作训练，学会选取合适的论据，采用合理的论证方式，清晰、严密地论证自己的观点。

【评价预设】

评价等级

评价标准

A

能用自己的话概括文章的主要内容，用准确的语言说出作者思考问题的基本立场和秉持的主要观点是什么；探究并比较他们抒发理性之声时的不同的立场和观点；结合古人的责任与担当精神，以“责任与担当”为题撰写一篇时评文章；重构文言文的鉴赏体系，并能知道在当今社会中个人如何持正守道。

B

能概括出文章的主要内容；分析各色人物面对问题时持有不同观点与看法；能以“责任与担当”为题写出一篇文章；能重构文言文的鉴赏体系，并能知道在当今社会中个人如何持正守道。

【学习导航】

古代优秀的士人，秉承“修身、齐家、治国、平天下”的理想，自觉承担匡世济民的责任，在其位，则积极建言献策，以期有补于世用；不在其位，仍能心系庙堂，时时牵挂国事，以各种方式表白心迹。本单元所选文章的作者，魏征、王安石、杜牧、苏洵，或是治世能臣，或是文人典范，其立身处世皆有可为楷模、值得学习之处。他们所写的文章，不论是上书陈事，还是剖白心迹，或者是就史事发表议论，均是有感而发,有为而发，有着极强的现实针对性，字里行间可见其对国家的拳拳之心。

【课时建议】

学习进程

学时安排

整体感知

（第1-6学时）诵读、查阅、梳理、交流

探究建构

（第7—10学时）诵读、探讨、展示

应用迁移

（第11—13学时）查阅、写作、展示

重构拓展

（第14—17学时）整体重构、单元过关、纠错反思、总结提升

整体感知

整体感知

批文入理说责任沿波讨源论担当

——品家国情怀

【学习目标】

1.结合所选的五篇文章，借助271BAY推送的资料，梳理文章内容，把握作者的主要观点，思考文章的现实针对性。

2.找出五篇文章的共同点，说出士大夫“舍我取谁”的责任担当。

3.选择一篇文章，用短评的方式描述作者强烈的家国情怀，分享体会到的“家国情怀”内涵。

【情境任务】

天下兴亡，匹夫有责。古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极建言献策，勇于变法图强。他们忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于担当，令后人崇敬敬仰。在他们的身上，我们能够感受到中华民族世代传承的胸怀家国天下、勇于担当责任的文化精神和优良品格。

【学习活动】

活动一：同中有异

古代优秀的士人，秉承“修身、齐家、治国、平天下”的理想，自觉承担匡世济民的责任，在其位，则积极献策，以期有补于世用；不在其位，仍能心系庙堂，时时牵挂国事，以各种方式表白心迹。

自读《谏太宗十思疏》《谏逐客书》《答司马谏议书》《六国论》《阿房宫赋》五篇文章，完成下面的表格：

课文