课题3 二氧化碳的实验室制取（第2课时）（教学设计）九年级化学上册（人教版2024）.pdf

第六单元《碳和碳的氧化物》教学设计

课题3二氧化碳的实验室制取

第2课时实验室制取气体的一般思路和方法

课题3二氧化碳的实验室制取课时2授课年级初三

内容要求：

课标

1.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

要求

2.归纳实验室制取气体的一般思路与方法。

实验室里制取气体的一般思路和方法在教材中以“方法导引”栏目展示，主要是

教材结合实验室里制取二氧化碳和氧气的研究，突出了化学学科的认识视角和认识方法。

分析

学生在学习了氧气和二氧化碳的实验室制法后，对气体的制取原理、装置、收集、

检验和验满等都有了一定的认识，可通过思维模型的建构形成实验室里制取气体的一

学情般思路和方法。在对此思路和方法的应用上，教师设置的情境要适当，不可太难，如

分析选取学生熟悉的气体-氢气进行教学设计。另外，教师要考虑到虽然学生对化学尤其是

化学实验充满兴趣，但由于学生接触化学的时间不长，实验动手能力和分析能力还较

弱，还不具备自主的实验探究能力，所以学习过程中，需要教师进行适当的点拨引导。

1.比较实验室里制取氧气和二氧化碳的方法，归纳实验室里制取气体的一般思路

教学

和方法。

目标

2.根据实验室制取气体的一般思路和方法推测氢气等陌生气体的实验室制法。

教学重难点：实验室制取气体的一般思路和方法。

重、

难点

化学观念：通过对氧气、二氧化碳、氢气等制取原理的探究，认识“在一定条件

下通过化学反应可以实现物质转化”。

核心

科学思维：通过思维模型的建构，并运用比较、分析等科学方法，形成实验室里

素养

制取气体的一般思路和方法。

科学探究与实践：通过对实验室制取氢气的发生装置和收集装置的探究，强化实

验室制取气体的一般思路和方法，并初步形成合作、探究的能力。

科学态度与责任：通过对实验室制取气体的一般思路和方法的了解，发展对物质

世界的探究欲，保持对化学学习和科学探究的浓厚兴趣。

教学过程

教学

教学活动设计意图

环节

【学生活动】结合实验室制取气体的一般思路回顾二氧化碳的实验室制取通过知识

环节方法。回顾，强化

一、学生掌握

知识二氧化碳

回顾的实验室

制取方法

【总结】

（1）反应原理：CaCO+2HCl=CaCl+HO+CO↑。

3222

试剂为石灰石（或大理石）和稀盐酸。

（2）实验装置：

发生装置：固液常温型；收集装置：向上排空气法。

（3）检验：将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则气体为

CO。

2

（4）验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已满。

1.反应原理