幼儿园小班数学优秀教案《哪个大、哪个小》含反思.pptx

REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME幼儿园小班数学优秀教案《哪个大、哪个小》含反思

目录CONTENTSREPORT教学目标与要求教学内容及过程设计重点难点解析与突破策略师生互动与评价方式课后作业布置及检查反馈反思总结与持续改进

01教学目标与要求REPORT

使幼儿能够正确辨别大小，理解“大”和“小”的概念。通过观察和比较，让幼儿学会用语言表述物体的大小关系。培养幼儿的观察能力和思维能力，提高其数学素养。知识技能目标

培养幼儿的自信心和合作精神，鼓励其在集体中展示自己的才能。通过游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的魅力。激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，使其在积极参与中体验成功的喜悦。情感态度与价值观培养目标

采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。运用游戏化教学，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩。借助多媒体教学手段，通过图像、声音等多种方式呈现数学知识，增强幼儿的学习体验。教学方法与手段选择

设计教学方案，制作教学课件，准备相关教具和学具。教师准备幼儿准备环境准备了解幼儿的已有经验和认知水平，为教学做好铺垫。创设整洁、安全、舒适的教学环境，营造良好的学习氛围。030201课前准备工作

02教学内容及过程设计REPORT

通过比较生活中常见的大小物品，如大小不同的水果、玩具等，引导幼儿初步感知“大”和“小”的概念。利用生活实例以故事或谜语等形式，提出与大小相关的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。创设问题情境引入新课，激发兴趣

准备一组大小对比明显的物品，如大球和小球，让幼儿通过观察和比较，直观感知大小差异。利用多媒体课件或教学挂图，展示不同大小的同类物品图片，引导幼儿进一步理解大小概念。直观演示，形成概念图片展示实物比较

分类游戏提供大小不同的物品，让幼儿进行分类游戏，将大的物品归为一类，小的物品归为一类。排序活动引导幼儿按照从大到小或从小到大的顺序排列物品，如排队、搭积木等。动手操作，巩固练习

通过角色扮演游戏，如“大灰狼和小白兔”，让幼儿在游戏中体验大小差异。角色扮演鼓励幼儿利用画笔和纸张，创作表现大小主题的绘画作品，如“大山和小河”、“大树和小草”等。创意绘画将所学知识应用到实际生活中，如让幼儿比较家中物品的大小、在超市购物时选择大小合适的商品等。实际应用游戏活动，拓展应用

03重点难点解析与突破策略REPORT

重点内容能够正确比较两个物品的大小，并用语言表述出来。突出方法通过直观教学，如使用实物、图片等，让幼儿直接感知物品的大小，同时配合有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握比较大小的方法。重点内容及突出方法

幼儿对相对大小的理解可能存在困难，尤其是在面对多个物品进行比较时。难点问题采用分步教学的方式，先让幼儿掌握两个物品的比较方法，再逐渐增加物品数量，同时引导幼儿学会用简单的标记或语言来辅助比较。突破技巧难点问题及突破技巧

易错点提示和纠正措施易错点幼儿在比较时可能只关注物品的某一方面（如长度），而忽略其他方面（如宽度、高度等），导致比较结果不准确。纠正措施在教学过程中强调比较的全面性，引导幼儿在比较时综合考虑物品的各个方面。同时，可通过举例、示范等方式帮助幼儿理解并掌握正确的比较方法。

04师生互动与评价方式REPORT

提问策略和技巧运用启发式提问通过提出开放性问题，引导幼儿主动思考、探索答案，如“你们看看这两个物品，哪个大、哪个小呢？”追问式提问在幼儿回答问题的过程中，通过追问引导幼儿深入思考、完善答案，如“你为什么认为这个更大（更小）呢？”鼓励式提问用鼓励的语气和表情提问，激发幼儿回答问题的积极性和自信心，如“你真棒！能再给大家说说你是怎么比较大小的吗？”

轮流发言鼓励每个幼儿轮流发表自己的观点，倾听他人的意见，培养幼儿的表达能力和倾听习惯。分组讨论将幼儿分成小组，让他们互相讨论、比较物品的大小，分享彼此的看法和经验。互相评价引导幼儿在分享经验时互相评价，肯定他人的优点，提出建设性的建议，促进幼儿之间的互动和学习。小组讨论和分享经验

老师通过日常观察记录幼儿在数学活动中的表现，包括兴趣、参与度、思维能力等方面。观察记录鼓励幼儿将自己的作品展示出来，让同伴和老师欣赏评价，培养幼儿的自信心和展示能力。作品展示在活动结束后，老师及时给予幼儿口头反馈，肯定他们在数学活动中的表现和进步，提出希望和建议。口头反馈通过填写评价表或写评语等方式，对幼儿在数学活动中的表现进行书面评价，以便家长了解幼儿在园的学习情况。书面评价多元化评价体系构建

05课后作业布置及检查反馈REPORT

根据教学目标，设计能够巩固幼儿对大小概念理解的作业，如比较不同物品的大小、按大小顺序排列等。考虑到小班幼儿的认知特点，作业应以游