2016-2017学年人教版三年级数学上册教案全册.pdfVIP

个性化设

第一单元《时、分、秒》

第1课时《时、分、秒》

教学目标：

1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生中的应用。

2.通过观察、体验等动.使学生初步建立1秒、儿秒、1分的时间观念。

3.通过教学，使学生体验数学与生的密切联系，同时渗透珍惜时间、

交通安全等思品教育。

教学分析：

时间单位“秒”学生们并不陌生，在生中有接触。1分=60秒，学生也

有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样

容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重

点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦

是难点。教学中，注重联系生，唤醒学生的生经验，注重给足学生观

察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达

成本课的教学目标。

教学重点：

1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。

2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点：

初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学过程：

一、创设问题情境，导入学习课题

1.出示主题图：

同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计

时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。

3.板书课题：秒的认识。

二、交流预习效果，提炼学习提纲

1、课前学会了什么？还存在哪些问题？

2、教师根据汇报情况，提炼学习提纲(预设)：

三、学生交流讨论，教师点拨答疑

1.谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？

2.结合学生回答引导探究。

(1)认识秒针。

个性化设

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、

12个大格，60个小格。）

②出示钟面有（秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）

揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）

④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

2（）认识1秒和儿秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是儿秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈

的时间呢？为什么？

3（）理解1分=60秒。

①课件演示秒针走动1圈，学生观察说出时间：1秒，2秒，3秒……

58秒，59秒，60秒。

②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？

③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时,

分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）

④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）

3（）认识秒表和秒的计时方法。

这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

②介绍秒表的计时方法。

有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？6（时55分

57秒）

④读出电子表上的时刻。

⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？

4（）体验1分钟、1秒和儿秒

①1分钟有多长？

课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？

课件验证。

②学生闭眼感受1分钟。

③1分钟能做哪些事？

@1秒究竟有多长呢？

出示钟表滴答声，学生闭眼感受。

⑤1秒钟能做哪些事？

学生畅谈，课件出示。

一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；

一秒钟，蜂鸟振翅55次；

1秒钟，