九年级语文下册课件《山水画的意境》 第2课时.pptx

14山水画的意境

第二课时

1.层层阐述，思路清晰。

课文首先点明意境是山水画的灵魂，从山水画和地理、自然环境的说明和图解的不同入手，指出山水画是有感情的，是令人感动的艺术作品，是要有意境的。又以李白的诗和毛主席的词富有意境，论证了诗画有意境就有了灵魂。接着指明意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。

要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。列举齐白石画虾和荆浩画松的事例，具有权威性和代表性，更有说服力。最后谈画画不但要有意境，还要有意匠，

这是山水画的两个关键。

本文以“意境是山水画的灵魂”为话题，层层阐述，思路清晰，指明了山水画不但要有意境，还要有意匠，让我们对艺术的领悟又进了一步。

2.旁征博引，说服力强。

巧妙引用，说理透彻。引用“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”论述了每一处风景都有其各自不同的特色，强调了作画要有强烈、真挚、朴素的感情。引用杜甫的“意匠惨淡经营中”“语不惊人死不休”论述了意匠的重要性。

举例典型，论述有力。课文中正面列举了齐白石画虾、荆浩画松的例子，有力地论述了要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。反面列举了一位作者出外写生的事例，这位作者两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。

本文的中心论点是：意境是山水画的灵魂。

作者是从“什么是意境”和“怎样才能获得意境”两方面展开论述的，具体从三个方面论述：意境是景与情的结合；要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情才能获得意境；意境与意

匠要相结合。在论证过程中作者多次引用诗词，并列举齐白石画虾、荆浩画松等事例，使文章具有权威性和说服力。

1.[重点]本文的中心论点是什么?作者是怎样论述中心论点的?

2.[难点]作者在文中多处引用诗词，目的何在?请结合《送孟浩然之广陵》的后两句进行分析。

依作者观点，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，完全是描写自然景色的，然而就是这两句诗却使人深深体会到诗人的深厚的友情，这就是诗歌的意境。山水画描绘自然景色与诗歌描写自然景色一样，都追求景与情的结合，二者的意境是相通的。所以作者多处引用诗词，是为了用读

者较为熟悉的诗词的意境来诠释相对陌生的山水画的意境，使读者触类旁通，举一反三，快速理解。

课文全篇探究

一课一法一练

举例论证一法

举例论证

讲解：举例论证是指议论文中运用典型事例来证明论点的方法。

效果：列举典型事例，可以具体、有力地证明论点，增强说服力。

运用：(1)选取的事例要简洁，要能证明观点，不用展开细致的记叙和描写；

(2)①可以运用排比、比喻等修辞手法，使举例论证文采斐然；②可以运用名句镶嵌法，引用古诗词名句，

使举例论证富有文学色彩。

一例

齐白石画虾，可谓逼真生动，栩栩如生。那么,他是怎样取得这样高超的艺术成就的呢?他在一篇随笔中写道：“我住在朋友家，门前碧水一泓，其中鱼虾甚多，我偶然取出钓竿来，钓钩上戏缀棉花球一团，原意在钓鱼，钓得与否，非所计也。不料鱼乖不上钩，只有一个愚而贪食的虾，把棉花球当作米饭团，被我钓了上来。”在一首画虾的诗中，他写道：“塘里无鱼虾自奇，也从荷叶戏东西。写生我懒求形似，不厌声名到老低。”

一课一法一练

从他的诗文和经历中，我们可以窥见齐白石画虾的奥秘：观察与体验。缺少对虾的观察，是画不出那些多姿多彩的虾的。齐白石从少年时代起，就对虾的外貌、生活习性进行了细致入微的观察，他甚至和虾玩在一起，和虾成了“朋友”。他家门口，有一个池塘，池塘里有很多虾，他就常常到塘边钓虾，久而久之，变成了一种情趣。齐白石画虾出神入化是他身临其境、长期观察的结果，这告诉我们对事业要不忘初心，持之以恒。

通过举齐白石长期观察虾而达到画虾出神入化的境界的事例，来论证“对事业要不忘初心，持之以恒”的观点。

一课一法一练

一练

学完本课后，班级组织了一次“读写结合·跟着课文学写作”的练笔活动，请你一起参与。

主题：勤奋是成功的阶梯

要求：运用举例论证的方法，模仿课文，写一个不少于200字的片段。

一课一德一行

持之以恒→社会主义核心价值观之“健全人格”

古人言

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。——老子

古人行

左思是