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语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案﹙050102﹚

一、培养目标与要求

一、培养目标

本专业硕士研究生培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的语言学理论基础，较强的语言文字应用能力和科研能力，能在教育、科研、出版、媒体等领域从事语言文字教学、研究、编辑、翻译和管理工作的高级专门人才。具体要求如下：

(1)本专业硕士研究生应掌握语言学及应用语言学的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学理论和方法分析解决实际问题。

(2)具备较强的语言文字表达能力，能够熟练运用英语进行学术交流，了解国际语言学研究的必威体育精装版动态。

(3)具有良好的科研素养，能够独立开展研究工作，撰写学术论文，并在国内外学术期刊上发表研究成果。

(4)具备较强的创新意识和实践能力，能够适应社会发展的需要，为我国语言文字事业的发展贡献力量。

二、培养要求

为达到上述培养目标，本专业硕士研究生需满足以下培养要求：

(1)系统学习语言学及应用语言学的核心课程，包括现代汉语、古代汉语、语音学、词汇学、语法学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学、计算语言学等。

(2)参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽学术视野，了解国内外语言学研究的必威体育精装版进展。

(3)通过课程论文、毕业论文等形式，锻炼独立研究能力，提高学术写作水平。

(4)积极参与科研项目，提升实践能力，为将来的职业发展打下坚实基础。

(5)在导师的指导下，完成至少一篇学术论文的撰写和发表，提高学术影响力。

三、培养方案

本专业硕士研究生培养方案主要包括以下几个方面：

(1)课程学习：系统学习语言学及应用语言学的相关课程，确保学生在理论知识和技能方面的全面掌握。

(2)实践环节：通过实习、社会实践、教学实践等环节，提高学生的实际操作能力和职业素养。

(3)研究能力培养：通过参与导师的科研项目、撰写学术论文等方式，培养学生的科研能力和创新意识。

(4)国际交流：鼓励学生参加国际学术会议、短期交流项目等，拓宽国际视野，提升跨文化交流能力。

(5)综合素质提升：通过学术讲座、文体活动、志愿服务等途径，培养学生的综合素质，使其成为具有社会责任感和国际视野的复合型人才。

二、课程设置

二、课程设置

(1)核心课程：包括现代汉语、古代汉语、语音学、词汇学、语法学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学、计算语言学等，旨在为学生奠定坚实的语言学理论基础。

(2)专业选修课程：涵盖语言教学、语言测试、语言规划、语料库语言学、认知语言学、历史语言学、对比语言学等，让学生根据兴趣和职业规划选择学习。

(3)实践课程：包括语言教学实习、语言研究方法、语言测试与评估、跨文化交际等，强调理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。此外，还设置有英语听说读写课程，强化学生的外语应用能力。

三、实践环节

三、实践环节

(1)教学实践：学生参与教学实习，包括课堂授课、辅导答疑、作业批改等，通过模拟教学活动，提高教学组织能力和语言表达能力。

(2)研究实践：鼓励学生参与导师的科研项目，进行实证研究，掌握研究方法，提升科研能力和创新思维。同时，学生可自主选题，开展小课题研究，培养独立研究能力。

(3)社会实践：组织学生参与社会调查、语言咨询、志愿服务等活动，将所学理论知识应用于实际，增强社会责任感和实践能力。此外，还鼓励学生参加国内外学术会议，拓宽视野，提升学术交流能力。

四、学位论文要求

四、学位论文要求

(1)论文选题应结合语言学及应用语言学领域的前沿问题和实际需求，体现学术价值和应用价值。论文选题应经过导师同意，并在开题报告阶段得到评审通过。

(2)学位论文应具有原创性，要求学生在导师的指导下，独立完成研究工作。论文内容应充分体现学生的研究能力和创新思维。根据往届毕业生的论文质量，平均字数要求在5万字以上，其中实证研究类论文需提供至少1000个有效语料样本。

(3)论文撰写应遵循学术规范，格式符合学校要求。论文需经过两次匿名评审，评审意见需达到优秀标准。在论文定稿前，学生需进行至少两次论文答辩，答辩委员会由3-5位专家组成，答辩通过后，方可获得硕士学位。例如，某届毕业生中，有80%的论文在国内外学术期刊发表，其中30%的论文被引用次数超过10次。

五、考核与评价

五、考核与评价

(1)学位论文是衡量硕士研究生学术水平的重要指标。论文质量评价主要包括以下几个方面：选题的合理性、研究方法的科学性、论证的逻辑性、结论的创新性和实用性。评价标准参照《中华人民共和国学位条例》及相关规定，并结合本专业特点制定。评价过程中，将邀请校内外的专家组成评审委员会，对论文进行全面、客观的评价。

(2)课程考核采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式。平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、课堂讨论等，占总成绩的30%；期末考试成绩占总成