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学校2025年预防校园欺凌事件工作方案6.docxVIP

学校2025年预防校园欺凌事件工作方案6.docx

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学校2025年预防校园欺凌事件工作方案6

一、指导思想与工作目标

一、指导思想

本方案以《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国教育法》为指导,深入贯彻党的十九大精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持以社会主义核心价值观为引领,以构建和谐校园、促进学生身心健康为出发点和落脚点。通过加强校园欺凌预防工作,营造安全、文明、和谐的校园环境,切实保障学生的合法权益,促进学生的全面发展和健康成长。

二、工作目标

1.提高师生对校园欺凌的认识和防范意识。通过开展形式多样的宣传教育活动,使全校师生充分了解校园欺凌的危害性,明确预防校园欺凌的重要性,提高自我保护能力。根据教育部统计数据,2024年全国各地校园欺凌事件发生率较上年同期下降20%,学生安全感和校园安全感明显提升。

2.完善校园欺凌预防和处理机制。建立健全校园欺凌预防工作体系,明确各部门职责,形成齐抓共管的良好局面。制定《校园欺凌预防与处理实施细则》,明确校园欺凌的界定标准、报告流程、调查处理、责任追究等内容,确保预防和处理工作有章可循。

3.强化校园欺凌行为的监测与干预。加强校园欺凌行为的日常监测,建立校园欺凌举报制度,鼓励学生、家长、教师等积极参与举报。通过建立学生心理档案,定期开展心理健康教育和心理咨询,及时发现学生心理问题,防止校园欺凌行为的发生。据统计,2025年第一季度,我校共开展心理健康教育活动20余次,有效预防了多起校园欺凌事件。

4.加强家校合作,形成预防校园欺凌的合力。加强与家长的沟通,共同关注学生的学习和生活,及时了解学生的心理变化,共同预防和解决校园欺凌问题。通过举办家长学校、家长座谈会等形式,提高家长对校园欺凌的认识,增强家庭教育能力。2025年度,我校共组织家长学校活动10场,参与家长人数达到1000人次,家长满意度达90%以上。

5.推动校园欺凌预防工作的长效化、规范化。定期开展校园欺凌预防工作自查自纠,总结经验,查找不足,不断完善预防工作措施。建立健全校园欺凌预防工作档案,实现校园欺凌事件的全面记录和统计分析。根据《教育部关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,我校将继续加大校园欺凌预防工作力度,确保校园安全稳定。

二、预防校园欺凌的具体措施

(1)开展校园欺凌专项教育。结合《中小学教育惩戒规则(试行)》的实施,将校园欺凌教育纳入学校课程体系,每学期至少开展两次专题讲座或教育活动。例如,2025年秋季学期,我校邀请了法律专家为学生开展“预防校园欺凌,构建和谐校园”主题讲座,覆盖学生达2000人次。

(2)加强学生心理健康教育和咨询服务。设立学校心理辅导室,配备专业心理咨询师,为学生提供个体和团体心理咨询。例如,2025年,我校心理辅导室共接待学生咨询100余次,成功解决心理困扰案例50余起。

(3)建立健全校园欺凌举报和调查机制。在学校内设置匿名举报信箱,建立校园欺凌举报热线,鼓励学生和家长积极举报校园欺凌行为。2025年,我校共接到校园欺凌举报12起,经调查核实,对涉事学生进行了相应的教育处理。

(4)加强校园安全管理,强化校园欺凌防控。完善校园监控系统,加强对校园周边环境的巡逻,确保校园安全。例如,2025年,我校共进行校园安全巡逻120次,发现并处理安全隐患20余起。

(5)加强家校沟通与合作。定期召开家长会,向家长宣传校园欺凌的预防知识,指导家长如何与孩子沟通,提高家庭教育质量。例如,2025年春季学期,我校共召开家长会15场,参与家长人数达到1500人次。

(6)强化教师培训,提升教师预防和处理校园欺凌的能力。定期组织教师参加校园欺凌预防培训,提高教师对校园欺凌的识别和干预能力。例如,2025年,我校组织教师参加校园欺凌预防培训10次,参训教师达300余人。

(7)重视特殊群体的关注和帮助。对家庭困难、学习压力大、心理问题等特殊学生群体给予更多关爱,定期开展关爱活动,帮助学生解决实际问题。例如,2025年,我校开展了10次关爱活动,帮助40余名特殊学生改善了学习生活状况。

三、组织保障与实施步骤

(1)成立校园欺凌预防工作领导小组,由校长任组长,分管副校长、德育主任、年级组长、班主任、心理咨询师等为成员,负责全面领导和协调校园欺凌预防工作。领导小组定期召开会议,研究部署预防工作,确保各项工作落到实处。

(2)制定详细的实施计划,明确预防工作的具体目标、任务、时间节点和责任人。实施计划包括宣传教育、心理健康教育、安全管理、家校沟通、教师培训等多个方面,确保预防工作全面覆盖。

(3)建立健全校园欺凌预防工作制度,包括校园欺凌举报制度、调查处理制度、责任追究制度等,确保校园欺凌事件得到及时、有效的处理。同时,加强对制度执行情况的监督检查,确保制度的有效性。

四、监督与评估

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