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小学校园欺凌事件应急处置预案(通用五)

一、预案概述

(1)预案概述旨在明确小学校园欺凌事件应急处置的原则、程序和责任，以保障学生身心健康，维护校园和谐稳定。本预案依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规制定，适用于我校发生的校园欺凌事件的应急处置工作。预案的实施将有助于提高全校教职工应对校园欺凌事件的能力，确保学生安全，构建安全、文明、和谐的校园环境。

(2)本预案的制定遵循以下原则：一是预防为主，教育为先，通过加强宣传教育，提高学生自我保护意识和能力，从源头上预防校园欺凌事件的发生；二是快速反应，及时处置，确保在发现校园欺凌事件时，能够迅速采取措施，控制事态发展，减少对学生身心健康的影响；三是依法依规，科学合理，按照相关法律法规和学校规章制度，合理、公正、透明地处理校园欺凌事件。

(3)预案明确了校园欺凌事件的定义、分类、报告程序、应急处置流程、责任分工等内容。预案要求学校成立校园欺凌事件应急处置领导小组，负责组织、协调、指挥校园欺凌事件的应急处置工作。同时，预案还对教职工、学生及家长在校园欺凌事件中的权利与义务进行了明确，确保各方能够依法依规参与事件的处置，共同维护校园安全。

二、事件报告与确认

(1)事件报告是校园欺凌事件应急处置的第一步。根据我国《未成年人保护法》规定，学校教职工、学生及家长发现校园欺凌事件，应立即向学校报告。近年来，我国校园欺凌事件报告率逐年上升，据统计，2020年全国共有校园欺凌事件报告近5万起，其中小学生占比最高，达到40%。例如，某市一所小学在2021年第一季度内，共接到校园欺凌事件报告12起，涉及学生30余人。

(2)学校接到报告后，应立即启动应急预案，成立临时调查组，对事件进行初步核实。调查组应通过询问当事人、证人、查阅监控录像等方式，全面了解事件经过。根据调查结果，若确认存在校园欺凌行为，应及时向学校领导汇报，并启动后续处置程序。如某中学在2020年发现一例校园欺凌事件，调查组在3小时内完成初步核实，确认欺凌行为存在，并立即采取相应措施。

(3)学校在确认校园欺凌事件后，应立即向当地教育行政部门报告，并积极配合相关部门进行调查。同时，学校应通知学生家长，告知事件情况，并要求家长配合学校做好后续工作。如某县一所小学在2021年发现一起校园欺凌事件，学校在2小时内完成报告，并积极配合当地教育行政部门进行调查，同时通知家长，要求家长在事件处理过程中积极配合。

三、应急处置措施

(1)应急处置措施是校园欺凌事件应对的关键环节。学校应迅速采取措施，控制事态发展，减少对学生身心健康的影响。首先，学校应立即隔离欺凌者和被欺凌者，确保双方安全。如某中学在发现校园欺凌事件后，迅速将欺凌者和被欺凌者分开，避免了事态进一步恶化。其次，学校应立即安排心理辅导老师对受害者进行心理疏导，减轻其心理创伤。据相关数据显示，心理疏导对校园欺凌受害者恢复心理健康具有显著效果。

(2)在隔离欺凌者和被欺凌者的同时，学校应通知家长，告知事件情况，并要求家长在事件处理过程中积极配合。同时，学校应组织相关教师召开紧急会议，讨论事件处理方案。如某小学在2020年处理一起校园欺凌事件时，及时通知家长，并组织教师召开会议，制定出了一套详细的处理方案。此外，学校还应邀请法律专家为教师提供法律咨询，确保事件处理合法合规。

(3)学校在处理校园欺凌事件时，应注重以下几个方面：一是教育引导，通过班会、主题教育活动等方式，增强学生法律意识和道德观念，预防校园欺凌事件再次发生；二是心理干预，对受害者进行心理疏导，帮助其恢复正常生活；三是纪律处分，对欺凌者进行批评教育，情节严重的给予纪律处分；四是家校合作，加强家校沟通，共同关注学生的成长，形成校园欺凌事件预防合力。例如，某市一所小学在处理校园欺凌事件后，开展了为期一个月的法制教育主题活动，提高了学生的法律意识，有效预防了类似事件的发生。

四、心理辅导与关爱

(1)心理辅导与关爱是校园欺凌事件应急处置中不可或缺的一环。对于受害者而言，遭受欺凌往往会造成心理创伤，影响其身心健康和学业发展。因此，学校应迅速开展心理辅导，帮助受害者走出心理阴影。据相关研究表明，遭受校园欺凌的学生中有60%以上存在心理问题。例如，某市一所小学在发现校园欺凌事件后，迅速组织心理辅导团队对受害者进行心理疏导，通过一系列专业心理干预，帮助受害者逐渐恢复了自信。

(2)学校应设立专门的心理辅导室，配备专业心理教师，为受害者提供一对一的心理咨询和辅导。此外，学校还应定期开展心理健康教育讲座，提高学生心理素质。据统计，我国每年约有3000万学生需要接受心理健康教育。在某中学，学校设立心理辅导室后，心理教师通过心理测评、心理咨询等方式，为200多名学生提供了心理辅导服务。