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小学年度教师考核细则模版(三)

一、师德师风

(1)教师应具备高尚的师德，以身作则，为人师表，关心爱护每一位学生，尊重学生个性，营造良好的师生关系。在工作中，教师要诚实守信，公正无私，杜绝任何形式的学术不端行为，树立良好的师德形象。

(2)教师应严格遵守国家法律法规和学校规章制度，维护学校教育教学秩序，积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献力量。同时，教师要关注学生的身心健康，关心学生的生活，及时发现并解决学生的问题，确保学生能在良好的环境中健康成长。

(3)教师应具备强烈的责任心和敬业精神，对待教学工作认真负责，不断提高自己的教育教学水平。在教学过程中，教师要注重培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。同时，教师要关注学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的教育环境中得到成长。

二、教育教学能力

(1)教师具备扎实的学科专业知识，通过参加各类培训和学术研讨会，不断提升自身的学术素养。在最近的一次教师教学能力评估中，平均得分达到88.5分，高于同类教师平均水平10个百分点。例如，张老师在数学学科竞赛中获得了市一等奖，并指导学生团队在省级数学竞赛中荣获二等奖。

(2)教师具备良好的教学设计能力，能够根据课程标准和学生实际情况，制定科学合理的教学计划。在教学过程中，通过采用多样化的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，提高学生的参与度和学习效果。据调查，采用翻转课堂的班级学生在期中考试中的平均成绩提高了15%，明显高于传统教学模式。

(3)教师具备较强的课堂管理能力，能够有效组织课堂教学，维护良好的课堂秩序。通过实施分层教学，关注不同学生的学习需求，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到提升。据数据显示，实施分层教学的班级学生在期末考试中，及格率提高了20%，优秀率提高了10%。如李老师在语文课堂上，通过设置不同难度的阅读材料，使学生的阅读能力和写作水平得到了显著提升。

三、教育教学成果

(1)学生的学业成绩稳步提升，连续三年毕业班学生的平均成绩超过市平均水平，其中数学、语文、英语等主要学科成绩提升尤为显著。例如，在去年的毕业考试中，学校数学学科平均分达到95.2分，比去年同期提高8.5分；英语学科平均分达到93.8分，较去年同期增长6.2分。

(2)学生在各类竞赛中表现优异，学校组织的学生参加的全国青少年科技创新大赛、全国小学生英语演讲比赛等，均取得了优异成绩。如，在去年的全国小学生英语演讲比赛中，我校共获得2金、3银、5铜的佳绩，获奖比例位居全市小学之首。

(3)教学成果得到了家长和社会的广泛认可，学校教育教学满意度调查结果显示，家长对学校的教育教学工作的满意度达到98.7%，较去年同期提升5个百分点。例如，家长张女士表示：“自从孩子来到这所学校，他的学习兴趣明显提高，成绩也有了很大进步，非常感谢学校和老师的辛勤付出。”