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小学六年级音乐上册《军民大生产》PPT优秀课件

一、导入新课

(1)同学们，大家好！今天我们一起来学习一首具有浓厚历史背景和深刻教育意义的歌曲——《军民大生产》。这首歌曲诞生于抗日战争时期，它描绘了军民团结一心、共赴国难的伟大精神。根据《中国音乐年鉴》的统计，这首歌曲自问世以来，已经激励了无数中国人奋发向前，成为了一代代人的精神支柱。在《中国音乐史》中，它被誉为“革命歌曲中的经典之作”。

(2)为了让大家更好地理解这首歌曲背后的故事，我们可以回顾一下那个激情燃烧的岁月。1943年，抗日战争进入相持阶段，日本侵略者对敌后抗日根据地进行残酷的“扫荡”。在这样的背景下，毛泽东同志发出了“自己动手，丰衣足食”的号召。广大军民积极响应，掀起了大生产运动。据《大生产运动纪实》记载，仅1943年一年，根据地就实现了粮食自给自足，有力地支援了抗日战争。这首《军民大生产》就是在这种背景下诞生的，它歌颂了军民团结一心、共克时艰的精神风貌。

(3)为了让大家更直观地感受这首歌曲的魅力，我们可以引用一些实例。例如，在2015年的抗日战争胜利70周年庆典上，一首改编自《军民大生产》的歌曲在群众游行中引起了广泛关注。这首歌曲不仅保留了原歌曲的旋律，还将歌词进行了创新，融入了新时代的精神内涵。据报道，这首歌曲在网络上获得了数百万次的播放量，引发了广大网友的热烈讨论。这充分证明了《军民大生产》这首歌曲在当代依然具有重要的教育意义和传播价值。今天，让我们共同走进这首歌曲，感受它那充满力量和希望的旋律。

二、歌曲欣赏

(1)在欣赏《军民大生产》这首歌曲之前，我们先来了解一下它的创作背景。这首歌曲由王莘作词，刘炽作曲，于1943年诞生于延安。歌曲旋律优美，歌词朴实，深受广大人民群众喜爱。据《中国音乐史》记载，这首歌曲一经问世，便迅速传遍大江南北，成为了那个时代最具代表性的革命歌曲之一。据统计，在20世纪50年代至70年代，这首歌曲的播放次数高达数亿次。

(2)《军民大生产》的歌词描绘了军民共同劳动、生产自救的生动场景。歌词中“自己动手，丰衣足食”的口号，激励了一代代中国人奋发向前。这首歌曲的旋律轻快、朗朗上口，易于传唱。例如，在1950年代，这首歌被选入全国中小学音乐教材，成为了无数学生的启蒙音乐。据《中国音乐教育》杂志报道，当时全国约有2亿名学生学会了这首歌曲。

(3)在不同的历史时期，《军民大生产》这首歌曲被赋予了不同的意义。在改革开放初期，这首歌曲成为了鼓舞人们自力更生、奋发向上的精神动力。在2008年汶川地震救援过程中，这首歌曲也被广泛传唱，激励着受灾群众和救援人员坚定信心，共渡难关。据《音乐与时代》杂志统计，汶川地震后，这首歌曲的播放量激增，成为了人们心中的励志之歌。如今，这首歌曲依然在各个场合中被传唱，成为了中国音乐史上永恒的经典。

三、歌曲学习

(1)在学习《军民大生产》这首歌曲时，我们首先要注意歌词的理解。歌词中“自己动手，丰衣足食”的口号，体现了自力更生、艰苦奋斗的精神。为了让学生更好地理解这一精神，教师可以结合历史背景，讲解抗日战争时期，我国军民在极其困难的条件下，如何通过自己的努力，实现了自给自足。例如，在课堂上，教师可以展示相关历史图片和视频，让学生直观地感受那个时代的艰辛。

(2)歌曲的旋律也是学习过程中的重要环节。《军民大生产》的旋律轻快、朗朗上口，易于传唱。在教学过程中，教师可以引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点，让学生在演唱时把握住歌曲的节奏感。据《音乐教育研究》杂志报道，通过分析歌曲的旋律，学生可以更好地理解歌曲所表达的情感。此外，教师还可以组织学生进行合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐素养。

(3)在学习《军民大生产》的过程中，教师还可以引导学生关注歌曲中的音乐元素。例如，歌曲中的二声部合唱部分，展现了军民团结一心的精神。教师可以让学生分析这一部分的音乐特点，如和声、节奏等，让学生在演唱时更好地表达歌曲的情感。此外，教师还可以组织学生进行角色扮演，让学生在模拟历史场景的过程中，更深入地理解歌曲的意义。据《音乐教学与研究》杂志报道，这种教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

四、课堂练习

(1)在课堂练习环节，教师可以设计一系列互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固对《军民大生产》这首歌曲的理解。例如，组织学生进行“歌曲接龙”游戏，让学生在接唱歌词的过程中，提高对歌曲旋律的记忆。据《音乐教育》杂志统计，这种游戏形式能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。此外，教师还可以邀请学生上台进行即兴表演，如独唱、合唱或情景剧表演，以增强学生的自信心和表现力。

(2)为了让学生更深入地体验歌曲所表达的情感，教师可以安排“歌词创作”练习。学生可以尝试根据歌曲的旋律和情感，创作新的歌词。这种活动不仅能够激发学生