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小学“润心”行动实施方案

一、指导思想与目标

(1)本实施方案以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，紧密结合我国教育事业发展实际，特别是针对小学阶段学生身心发展特点，旨在通过“润心”行动，全面提升学生的心理健康水平，培养积极向上的心理素质。根据《全国中小学心理健康教育指导纲要》的要求，预计到2025年，全国小学心理健康教育覆盖面将达到100%，其中，心理健康教育课程开设率达到90%以上，学生心理健康状况得到显著改善。

(2)“润心”行动的目标是构建一个全面覆盖、系统推进、协同高效的心理健康教育体系。具体目标包括：一是提高教师心理健康教育能力，确保每位教师具备基本的心理健康教育知识和技能；二是加强心理健康教育课程建设，确保每所学校开设心理健康教育课程，并实现课程内容与教学方法的创新；三是完善心理健康教育服务，建立完善的心理辅导室和心理咨询室，配备专业心理辅导教师，为学生提供个性化、专业化的心理辅导服务；四是营造良好的校园心理环境，通过丰富多彩的校园文化活动，增强学生的心理适应能力和抗压能力。

(3)在实施过程中，我们将借鉴国内外先进经验，结合我国小学教育的实际情况，制定切实可行的措施。例如，通过开展心理健康教育教师培训，提升教师的专业素养；通过引入心理健康教育课程资源，丰富教学内容；通过开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识。同时，我们将建立健全心理健康教育评价体系，定期对心理健康教育工作进行评估，确保“润心”行动取得实效。以某市为例，该市自2018年开始实施“润心”行动，截至目前，已累计培训心理健康教育教师2000余人，开设心理健康教育课程学校达到800余所，学生心理健康状况得到明显改善，有效促进了学生的全面发展。

二、具体实施措施

(1)为了确保“润心”行动的顺利实施，我们将采取以下具体措施。首先，建立健全心理健康教育课程体系，将心理健康教育融入各学科教学，确保每学期至少开设8课时心理健康教育课程。其次，加强师资队伍建设，通过举办心理健康教育培训班、研讨会等形式，提升教师心理健康教育能力和水平。同时，鼓励教师开展心理健康教育课题研究，促进理论与实践相结合。此外，与专业心理机构合作，定期邀请专家到校开展心理健康讲座，丰富校园心理健康教育资源。

(2)在学生心理健康服务方面，我们将设立心理健康辅导室，配备专职心理辅导教师，负责日常心理辅导工作。心理辅导教师需具备相关专业背景和资质，具备心理咨询与辅导能力。学校还将设立心理热线，为学生提供及时的心理援助。针对不同年级的学生，开展心理健康教育活动，如团体心理辅导、心理健康讲座、心理素质拓展等。同时，建立学生心理档案，跟踪了解学生的心理状况，及时发现和解决学生心理问题。

(3)营造良好的校园心理环境是“润心”行动的重要环节。我们将加强校园文化建设，开展丰富多彩的文体活动，引导学生树立积极向上的生活态度。此外，加强家校合作，通过家长会、家访等形式，引导家长关注孩子心理健康，共同促进孩子身心健康发展。学校还将定期开展心理健康教育家长培训，提高家长心理健康教育意识。同时，建立心理健康教育宣传阵地，如校园广播、校报、微信公众号等，宣传心理健康知识，营造全社会关注和支持学生心理健康发展的良好氛围。

三、保障措施与评价体系

(1)为了保障“润心”行动的有效实施，我们将从以下几个方面建立保障措施。首先，加大对心理健康教育经费的投入，确保每所学校每年心理健康教育经费不低于学校教育经费总额的1%。例如，在某市，自2019年起，该市投入心理健康教育专项经费累计超过2000万元，用于支持学校心理健康教育设施建设和师资培训。其次，建立健全心理健康教育管理制度，明确各级教育行政部门、学校及教师的责任，确保各项措施落到实处。同时，加强心理健康教育信息化建设，利用大数据、人工智能等技术手段，提高心理健康教育的精准度和效率。

(2)在评价体系方面，我们将从以下四个维度对“润心”行动进行综合评价。首先是心理健康教育课程实施情况，通过随机抽查、教学评估等方式，评估课程开设率、教学质量等指标。其次是心理健康教育师资队伍建设情况，通过教师培训、考核评价等方式，评估教师心理健康教育能力。第三是心理健康教育服务情况，通过学生心理辅导、心理危机干预等案例分析，评估服务质量和效果。最后是校园心理环境营造情况，通过校园文化活动、心理健康宣传等方式，评估校园心理健康文化氛围。以某县为例，该县通过建立心理健康教育评价体系，实现了心理健康教育工作的全面覆盖和有效推进，学生心理健康状况显著改善，心理问题发生率降低了20%。

(3)为确保评价结果的客观公正，我们将成立由教育行政部门、学校代表、家长代表、心理专家等组成的评价小组，对“润心”行动进行定期评价。评价结果将作为学校绩效考核、教师