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中班科学颜色变变变

目录

contents

颜色世界初探

颜色变化原理

实验操作：颜色变变变

创意手工：运用颜色变化制作作品

拓展延伸：颜色在生活中的应用

总结回顾与展望未来

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颜色世界初探

颜色的定义

颜色是光作用于人眼所引起的视觉特性，它是由物体发射、反射或透过的光的性质决定的。

颜色的分类

颜色可以分为基本色和混合色。基本色包括红、黄、蓝，它们无法通过其他颜色混合而成。混合色则是由基本色以不同比例混合而成的，如橙、绿、紫等。

自然界的颜色

大自然中充满了各种颜色，如绿色的树叶、蓝色的天空、红色的花朵等。这些颜色不仅美化了我们的环境，还为我们提供了丰富的视觉体验。

人工制造的颜色

除了自然界的颜色外，人类还通过染色、涂料等技术制造出了许多颜色。这些颜色被广泛应用于服装、家居、艺术等领域，为我们的生活增添了更多的色彩。

不同的颜色会引起人们不同的情感联想。例如，红色通常与热情、活力相关联，蓝色则给人带来宁静、安详的感觉。

颜色的情感联想

颜色还会对人的心理产生影响。例如，暖色调（如红、橙、黄）可以激发人的积极性和活力，而冷色调（如蓝、绿、紫）则有助于使人放松和平静下来。这种心理效应在室内设计、广告等领域得到了广泛的应用。

颜色的心理效应

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颜色变化原理

折射现象

当光线从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变，导致我们观察到的颜色发生变化。例如，将一根筷子插入水中，我们看到的筷子好像在水面处弯折了，这就是光的折射现象导致的。

反射现象

光线在遇到物体表面时，会发生反射现象。不同物体表面对光的反射能力不同，因此我们会看到不同的颜色。例如，当阳光照射在树叶上时，树叶会呈现出绿色，这是因为树叶表面主要反射绿色光线。

红、黄、蓝是颜料的三原色，通过不同比例的混合可以产生各种新颜色。例如，红色和黄色混合可以产生橙色，黄色和蓝色混合可以产生绿色。

原色混合

颜料混合产生新颜色的原理与光的加色原理不同。颜料是通过吸收部分光线来呈现颜色的，因此颜料混合时，吸收的光线会增多，导致反射出来的光线减少，从而产生新的颜色。

颜料减色原理

透明度指的是物体透过光线的程度。不同透明度的物体对光的透过性不同，因此会影响我们观察到的颜色。

透明度定义

当物体透明度较高时，光线可以较好地透过物体，我们观察到的颜色较为鲜艳；当物体透明度较低时，光线透过物体的能力较差，我们观察到的颜色则较为暗淡。同时，透明度还会影响颜色的深浅程度。例如，在同一颜色下，透明度高的物体看起来颜色较浅，而透明度低的物体看起来颜色较深。

透明度对颜色影响

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实验操作：颜色变变变

红、黄、蓝三原色水彩颜料、多个透明杯子、搅拌棒、水、纸巾。

材料准备

确保颜料新鲜且未过期，使用透明杯子以便观察颜色变化，保持操作台面整洁。

注意事项

步骤一

在三个透明杯子中分别挤入红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料。

分别向三个杯子中加入适量的水，用搅拌棒搅拌均匀。

从红色杯子中取一部分颜料水倒入另一个空杯子，再从黄色杯子中取一部分颜料水倒入该杯子，用搅拌棒搅拌均匀，观察颜色变化。

重复步骤三，尝试将不同比例的红色和黄色混合，观察颜色的深浅变化。

用同样的方法尝试将红色和蓝色、黄色和蓝色混合，观察颜色变化。

步骤二

步骤四

步骤五

步骤三

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记录颜色混合后的变化，如红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿等。

注意观察颜色混合时比例不同对最终颜色的影响。

尝试用新混合出的颜色进行创作，如画画、调色等。

思考为什么不同颜色混合会产生新的颜色，了解颜色混合的原理。

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创意手工：运用颜色变化制作作品

白色纸张、彩色纸张、颜料、画笔、调色盘等。

基本材料

辅助材料

回收材料

吸管、棉签、滴管等，用于混合和涂抹颜料。

鼓励使用废旧纸张、纸盒等回收材料，培养环保意识。

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在调色盘中依次挤出不同颜色的颜料，用画笔或棉签蘸取颜料在纸上自由涂抹，观察颜色混合后的变化。

彩虹色盘

选取两种或多种颜色，用滴管或棉签在纸张上慢慢过渡涂抹，形成色彩渐变的效果。

色彩渐变画

将颜料加入水中稀释，用吸管吹出彩色泡泡，再将纸张轻轻覆盖在泡泡上，形成独特的彩色泡泡画。

彩色泡泡画

将幼儿们的作品展示在教室墙面或展板上，让大家共同欣赏。

作品展示

鼓励幼儿们互相评价作品，说说自己喜欢的作品和原因，培养审美能力和语言表达能力。

互相评价

教师对幼儿们的作品进行点评，肯定创意和表现，提出改进建议。

教师点评

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拓展延伸：颜色在生活中的应用

冷暖色调搭配

运用暖色调（如红、黄、橙）营造温馨氛围，冷色调（如蓝、绿、紫）则带来清新感受。

色彩对比与协调

通过对比色（如红与绿、黄与紫）增强视觉冲击力，近似色（如红与橙、蓝与绿）则使空间更和谐。

色彩心理学运用

了解不同色彩对人的心理影响，如红