以《沁园春长沙》为例学点朗诵技巧.ppt

LOGOLOGO表达与交流202X朗诵朗诵要把握情感基调

把握情感基调的一般规律是：喜则气满声高，悲则气沉声缓，爱则气缓声柔，憎则气足声硬，急则气短气促，冷则气少声淡，惧则气提声抖，怒则气粗声重，疑则气细声粘，静则气舒声平。?《沁园春·长沙》情感变化示意图独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？豪壮忧思欣喜自信豪迈朗诵的基本技巧表现方法停顿1重音2语速3停顿，就是指句子当中，句子之间，段落之间的间歇。不仅是生理上换气的需要，也是表情达意的需要。停顿包括生理（自然）停顿、语法停顿、强调停顿。[12停顿生理（自然）停顿人的正常呼吸大约是4-5秒钟一次，由于换气的需要，在表达过程中必然要有停顿。特别是有些长句，中间没有也不应有标点符号，而一口气却无法说完，必须酌情进行换气停顿。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的//是他的背影。（朱自清《背影》）[停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。但有些没有标点的地方也需要停顿。例一：她一手提着竹篮，/内中一个破碗，/空的；//一手拄着一支比她更长的竹竿，/下端开了裂：///她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》)例二：三个学校的老师。（用停顿可以消除歧义）[0102停顿抒情停顿是为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为抒情停顿。例如：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中/灭亡！（鲁迅《纪念刘和珍君》）[停顿独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？1句内停顿2《沁园春·长沙》朗读技巧重音是指朗诵、说话为了强调突出某个词句，吸引听众注意，因而刻意重读加强的朗诵表现方法。1[2重音谁去过上海？回答重音在哪个词？我去过上海。你去没去过上海？回答重音在哪个词？我去过上海。北京、上海等地，你去过哪儿？回答重音在哪个词？我去过上海。独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？重轻《沁园春·长沙》朗读技巧LOGOLOGO