第12课《词四首——满江红（小住京华）》课件-2024—2025学年统编版语文九年级下册.pptx

部编版语文九年级下册第三单元

第12课词四首

满江红(小住京华)

秋瑾

核心素养目标

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。(重点)2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。(难点)

3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，感悟诗的意境，

感受词人的爱国胸襟和英雄气概，培养对中华传统文化的

热爱之情。(素养)

修专

她是谁?

为什么纪念她?

秋瑾烈士纪念碑

雄英帼巾

1913年孙中山题词“巾帼英雄”

分言血以

1939年周恩来题词“勿忘鉴湖

女侠之遗风”

导入新课

【视频】秋瑾简介

抖音号：75589796959

秋瑾，原名秋闺瑾，字璀xuán卿(璇卿),号竞

雄，别号鉴湖女侠。祖籍浙江山阴。(今绍兴

市),出生于福建厦门。蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰，秦良玉自喻。性豪侠，习

文练武，喜男装。曾自费东渡日本留学。积极投身革命，先后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织，联络会党计划响应萍浏醴起义未果。

1907年，她与徐锡麟等组织光复军，拟于7月6日在浙江、安徽同时起义，事泄被捕。7月15日从容就义于绍兴轩亭口，时年32岁。

1903年春，王廷钧用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫

入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，

反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。

写作背景

【视频】《满江红(小住京华)》朗读

满江红(秋瑾)

小住/京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容/如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬nóng/强派作/蛾眉，殊未屑!

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子胸襟jīn/谁识我?英雄末路/当磨折。莽mǎng红尘/何处/觅m知音?青衫湿!

【诵读指导】朗读

时，上片语速放慢，

读出词人的失落、幽怨之情；下片语速较快，语调高昂。“青衫湿!”一旬，语速缓慢沉重，读出悲伤叹惋之感。

自由朗读这首词，读通读顺，注意读准字音、节奏。

感知诗意读懂诗的大意

(1)结合注释和工具书，理解这首诗的大意并质疑。

(2)小组交流并释疑。

秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。拭，擦。

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。

译文：我暂时居住在京城，转眼间又到了中秋佳节。篱笆下面的黄色菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。

《史记·项羽本纪》载：公属前类2年蔬涸交兵时，楚

军被围木得下勇安岁限璧奔棘上陌羽神儿烈念簿河姓肝胆.因人常热闻四面汉军都唱是歌，饮为是地尽失，丧头信心，引女子细长而兵突围至乌江(今安徽和县东北),自刎而死。后用略弯的眉毛。

“阳峄文比吟生我虽然不能身势男子，加入男儿的行列，但是我的心借比

四雨歌残缝破楚想来年风魅徒胃浙。常芮将人徼强派作蛾

秋瑾1896年在湖南结婚，至写

很，甚。这首词时，恰为八年。莽莽人世。

俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨拆做莽红尘何处觅知音?

青衫湿!指因悲叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》:

译文：四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，结婚八年来一人徒劳

那鞋俗北押瑞总，有谁能重找呢全驿平鸭过候难免要经裳籍准挫玩心、奔人

世之中，哪里才能找到知音呢?(想到这些)眼泪打湿了我的衣襟!

苦将侬强派作蛾眉，殊未屑!

【品词】“苦”“强派”殊未屑”等词语强烈表达了词人身为女子的不甘，既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容

如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

【炼字】“拭”

字，写秋色澄明，以乐景衬哀情。

【用典】运用“四面楚歌”的典故，喻指国破，又反思八年婚姻的“风味”。

时间

【对比】在形式上，这一组三字短句斩截有力，“列”与“烈”两字同音，使此句

读起来铿锵有力，掷地有声；在内容上，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄