九年级语文下册课件《曹刿论战》 第2课时.pptx

20曹刿论战

第二课时

1.线索明确，详略得当，中心突出。

本文有两条线索：事件发展的线索(迎战备战—胜战评战)和人物活动的线索(请见论战参战—释疑)。文章紧扣“论战”来写，以曹刿为中心，详细写了曹刿在战前、战中、战后的言论，充分表现了曹刿在政治上的远见卓识和卓越的军事才能。

对于无助于表现“论战”的事，如战争的起因、战斗的状况、战后的处理等则略写或不写。

2.对比映衬，形象鲜明。

本文运用对比映衬法，通过描写人物的对话和动作，突出了两个对比鲜明的人物形象曹刿与鲁庄公。在战

前准备阶段，鲁庄公“将战”而不知“何以战”,曹刿调查研究之后得出结论：“小大之狱”“必以情”,“忠之属也。可以一战”。在作战过程中，鲁庄公盲目地“将鼓之”和“将驰之”,而曹刿则两次拒之说“未可”,到时机成熟时才说“可矣”。

在战后总结阶段，鲁庄公不知为何取胜而“问其故”,曹刿一一分析回答。这样，既写出了鲁庄公这个“肉食者”政治见识的鄙陋和军事上的鲁莽草率；也反衬出曹刿的深谋远虑、从容镇定，有政治远见，有高超的军事才能。

战前仓促应战

政治上

缺乏战略眼光

战中盲目指挥

1.[发散思维]你认为鲁庄公究竟鄙不鄙?说说你的观点。

我认为“鄙”

积极应战

亲自应战

做事尽

心尽责

广开言路，礼贤下士

谦虚好问

“不鄙”

我认为

一课一德一行

取信于人→社会主义核心价值观之“诚信”

古人言

行之以躬，不言而信。——欧阳修

古人行

清代乾隆年间，南昌城有一家点心店，最初以货真价实赢得顾客满门，但店主李沙庚赚钱后便在点心中掺假，对顾客也怠慢起来，于是顾客不再信任他，他的生意日渐清淡。一日，书画名家郑板桥来到店内，李沙庚惊喜万分，恭请郑板桥题写店名，郑板桥挥毫题写了“李沙庚点心店”六字，墨宝苍劲有力，引来众人观看，但还是无人

到店里购买点心。

一课一德一行

原来是“心”字少写了一点。李沙庚请求郑板桥补写那一点，郑板桥却说：“没有错啊，点心店以前生意兴隆是因为‘心’有这一点，而今生意清淡，正是因为‘心’少了这一点。”李沙庚这才知道取信于人的重要性，从此

痛改前非，又重新赢得了人心，赢得了市场。

今人行

浙江省丽水市的陈金英老人曾是位成功的女企业家。她退休后办厂创业，生产中老年羽绒服，一度生意火爆。2011年9月，公司资金周转出现了问题，陈金英背上了巨额债务。有人劝陈金英申请破产避免承担债务，但她果断拒绝了。“这哪儿成啊，欠了别人钱是一定要还的”,正是秉承这种朴素的信念，老人家无论寒暑坚持卖货还债。

一课一德一行

被“诚信奶奶”打动的商家们，热情地向她伸出了援手，情况有所好转之后，她就给敬老院的140多名老人送去了价值2万多元的羽绒服，将温暖传递了出去。

2021年2月5日，九旬老人陈金英还清了最后一笔欠款。

十年间，老人的背越来越弯，但守信的她腰杆却越来越直。

一课一德一行

一课一德一行

一行

待人真诚，做事靠谱，才能赢得他人的信任。

国学经典积素养

(中考·南充)阅读下面的古诗，完成后面的问题。

【甲】登飞来峰王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【乙】潼关谭嗣同

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

1.下列对诗歌理解有误的一项是(D)

A.甲诗首句气势不凡，先声夺人，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，与末句“身在最高层”形成呼应。

B.乙诗次句以听觉形象补充了首句的视觉形象，渲染出潼关一带独有的氛围，给全诗增添了一种动感。

C.甲诗第二句用虚写手法写出在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，展现出诗人蓬勃的朝气，奠定了全诗的感情基调。

D.乙诗第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”;末句不说山

之巍峨，而说其“不解平”,运用夸张手法把山水写活了。

2.结合甲、乙两诗，简要概括两位作者在面对人生阻碍时态

度的异同。

同：面对人生阻碍时，两位作者的态度均是不屈不挠、勇于进取。异：甲诗作者主张要高瞻远瞩，冷静 理智地解决问题；乙诗作者主张勇往直前、冲决罗网。

中华传统文化育素养

(中考·河南改编)阅读下面两个文段，完成后面小题。

【甲】《曹刿论战》原文见本课“课文细讲点拨”板块。

【乙】郧①人军于蒲骚②,将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫敖③患之，曰：“盍④请济师于王?”斗廉⑤对曰：“师克在和，不在众。商、周之不敌⑥,君之所闻也。成军⑦以出，又何济焉?”