教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案（培优a卷）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（??）。

A.??B.??C.

2.声音的高低是由物体振动的（??）决定的。

A.快慢?????B.幅度??????C.是否振动

3.下列声音中（??）属于人为的制造声音。

A.海浪声?????B.歌声?????C.风声

4.我们耳朵里的（??）即使是轻微的声音，它都会产生振动。

A.听小骨????B.鼓膜????C.耳蜗

5.下面不能用于描述声音的是（??）。

A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少

6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（??）。

A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质

B.真空中也能传声

C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动

二.填空题(共6题，共22分)

1.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（???）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（???）。

2.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（???），产生声音。声带越紧，发出的声音越（???）。

3.声音的高低和物体振动的（???）有关。

4.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（?????），再寻找合适的（?????）。

5.用不同的力拨动钢尺、（???）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。

6.耳由（???）、（???）、（???）三部分组成。

三.判断题(共6题，共12分)

1.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（??）

2.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（??）

3.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（??）

4.听小骨是内耳的一部分。（??）

5.吹口哨可以发出声音。（?）

6.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。

鼓膜????收集声音

耳郭????将声波转化为振动

耳道????将听觉信号传递给大脑

听觉神经???传递声音

耳蜗????将振动转化为听觉信号

五.填表题(共1题，共10分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

六.简答题(共5题，共26分)

1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

3.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？

4.为什么女生的音高比男生高？

5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

七.材料题(共2题，共10分)

1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？

2.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。

八.综合题(共3题，共20分)

1.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（?）

A.没有变化????B.小球会被多次弹开????C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声

当小明用手握住小球后，音叉（??）。

A.继续发声????B.停止发声????C.声音变大

当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（??）。

A.音叉被小球撞击????B.音叉在振动????C.音叉的音调高

2.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。

如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。

实验发现：

用力拨钢尺，钢尺振动的幅度（?????），发出的声音（?????）；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（?????），发出的声音（?????），说明声音的强弱与（?????）有关。

3.如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端，听钢尺发出的声音，观察钢尺振动的幅度。

（1）填表

（2）多次重复上面的实验发现：（???）。

参考答案