8咏雪 课件 统编版七年级语文上册.pptx

-作者简介-刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。他自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写的志人小说集《世说新语》，是六朝志人小说的代表作。

-作品简介-《世说新语》原书八卷，今本作三卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》等三十六篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。《咏雪》选自《言语》篇。

太傅（）俄（）而雪骤（）差（）可拟（）无奕（）女王凝（）之谢道韫()柳絮()-预习检测-fùézhòuyìyùnchānǐnínɡxù

解释下列词语的意思。大体可以相比。内集：儿女：文义：俄而：欣然：未若：差可拟：把家里人聚集在一起。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。不久，一会儿。高兴的样子。不如，不及。文章的义理。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。朗读文章，读准字音，注意节奏。

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。朗读文章，读准字音，注意节奏。

结合注释，读通大意。谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。文章的义理。把家里人聚集在一起。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（于）

大体可以相比。差，大体。拟，相比。不久雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么？”他二哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”急。不久一会儿。像什么。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”高兴的样子。欣，高兴。然，……的样子。即“所似何”，倒装句。何，什么。似，像。

不如，不及。乘风。因，趁、乘。他大哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风起舞。”太傅高兴得大笑了起来。（谢道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（谢道韫）就是。非此即彼也，表判断。

任务探究任务一：理清文章主要内容，理解古人家庭文化生活的雅趣1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅一家人咏雪的背景，极精炼地交代了：时间地点人物事件寒雪日内（集）谢太傅、儿女讲论文义

任务探究2.你觉得这个家庭聚会的氛围怎样？从哪里看出来。从“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语可以看出。融洽、愉快、轻松、和谐且文化气息浓厚

任务探究1.找出文中对雪进行比喻的句子。撒盐空中差可拟未若柳絮因风起任务二：赏析两个比喻句的妙用，理解文章的写作安排2.思考：你认为“撒盐空中”“柳絮因风起”这两个比喻，哪一个更好？请赏析一下。“撒盐空中”——运用了比喻的修辞手法，用盐喻雪，生动形象地写出了雪的颜色和下落之态。形似

任务探究“柳絮因风起”——运用了比喻的修辞手法，柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，比喻十分传神。不仅生动形象地写出了雪的飞扬之态、轻盈之雅，给人以想象和美感，还预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。神似

3.“公大笑乐”该如何理解？乐什么？任务探究有人认为谢太傅对两个答案都表示满意有人认为“笑”前喻，“乐”后喻有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”一乐，感家庭雅趣之乐；二乐，赏后辈才智之乐；三乐，赞兄女聪慧之乐

4.文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？这是一个有力的暗示，表明谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。

本文通过叙述谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。-主旨归纳-

结构梳理叙述事件：交代背景：时间、地点、人物、事件补叙身份：谢无奕之女，王凝之之妻咏雪一问：白雪纷纷何所似两答兄子：撒盐空中兄女：柳絮因风起

作业1、你还知道哪些“咏雪”的诗句呢？2、掌握并背诵课下注释。3、预习《陈太丘与友期行》。