课题申报参考：传播基础结构对“老漂族”心理韧性的影响机制与提升策略研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《传播基础结构对“老漂族”心理韧性的影响机制与提升策略研究》

课题设计论证

根据您提供的课题设计论证提纲和课题名称，以下是按照要求详细撰写的课题设计论证部分：

一、研究现状、选题意义、研究价值

随着中国城市化进程的加速，“老漂族”——即跟随子女从农村或中小城市迁移到大城市的老年人群体，日益壮大。这一现象带来了复杂的社会问题，包括但不限于文化冲击、社会融入困难、心理适应不良等。当前的研究主要集中在“老漂族”的生活状态、社会融入挑战以及心理健康等方面，但鲜有研究深入探讨传播基础结构（如信息获取渠道、社交网络平台）对“老漂族”心理韧性的影响机制。

选题意义在于通过分析传播基础结构如何影响“老漂族”的心理韧性，为制定有针对性的干预措施提供理论支持。研究价值体现在其不仅有助于理解特定人群的心理适应过程，还能够为政策制定者和社会工作者提供实际操作建议，以改善“老漂族”的生活质量，并促进跨代际和谐共处。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标：

本研究旨在揭示传播基础结构在增强“老漂族”心理韧性方面的作用机理，探索提升策略，以期提高该群体的心理健康水平和社会适应能力。

研究对象：

选择居住于一线城市且年龄超过60岁的“老漂族”作为研究对象，考虑到不同城市之间存在的差异性，将分别选取北京、上海、广州三个具有代表性的大城市进行案例分析。

研究内容：

1.系统梳理国内外关于“老漂族”及心理韧性的相关文献资料；

2.深入了解“老漂族”使用现代传播工具的情况及其与心理状态之间的关系；

3.分析不同类型传播基础结构（例如传统媒体vs新媒体）对心理韧性产生的具体影响；

4.构建传播基础结构影响“老漂族”心理韧性的理论模型；

5.基于实证研究提出切实可行的提升策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路：

采用定性和定量相结合的方法论框架，首先进行广泛的文献综述以确定研究边界；其次，通过问卷调查和深度访谈收集一手数据；最后，利用统计软件进行数据分析，验证提出的假设。

研究方法：

文献法：查阅并整理有关“老漂族”和心理韧性的已有研究成果。

问卷调查法：设计专门针对“老漂族”的调查问卷，广泛发放以获取大量样本数据。

访谈法：选取典型个案进行一对一的深入交流，获取更深层次的信息。

统计分析法：运用SPSS等专业软件处理所获数据，确保结论的科学性和可靠性。

创新之处：

1.首次将传播基础结构纳入到“老漂族”心理韧性研究中，填补了学术空白。

2.通过构建理论模型，提出了传播基础结构影响心理韧性的新视角。

3.提出基于传播基础结构优化的心理韧性提升策略，为解决“老漂族”心理问题提供了新的方向。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础：

研究人员具备丰富的社会学、心理学及相关领域的专业知识，同时拥有一定的田野调查经验，能够保证研究工作的顺利开展。

保障条件：

1.已获得合作机构的支持，可以合法访问所需资源。

2.确保有足够的资金用于支持整个研究过程，包括差旅费、设备购置等。

3.配备专业的技术团队，负责数据管理和分析工作。

研究步骤：

1.准备阶段（第1-2个月）：完成文献回顾，设计调研工具，培训调查员。

2.数据收集阶段（第3-6个月）：实施问卷调查和深度访谈，收集原始数据。

3.数据分析阶段（第7-9个月）：对收集的数据进行清洗、编码和统计分析。

4.结果讨论阶段（第10-11个月）：撰写研究报告，讨论发现的意义及其应用前景。

5.最终成果发布（第12个月）：提交完整的研究报告，举办研讨会分享研究成果。

请注意，上述内容是基于您的指示而构建的一个示例文本，实际的研究项目需要更加详细的规划和执行。此外，由于这是一项涉及人类被试的研究，所有活动都应遵循伦理原则，并事先获得必要的审批。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领