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第一节区域和区域差异
课时1区域和区域差异中国三大自然区的差异
课程标准
1.了解区域的含义。2.以两个不同区域为例,比较自然环境、人类活动的区域差异。
学习目标
1.结合实例,了解区域的概念和特点。
2.了解我国三大自然区的位置、范围及特征。
3.学会分析比较三大自然区的差异,驾驭分析区域差异的基本方法。
一、区域和区域差异
1.区域
(1)概念:指肯定范围的地理空间,它具有肯定的地理位置,是一个可度量的实体。
(2)特点:
(3)划分的指标:可以是自然、经济和社会等某一方面的,也可以是综合性的。
2.区域探讨
(1)探讨重点eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(比较区域发展的自然条件、社会经济条件,分析自然和社会经济条件对区域社会发展的,影响,探讨区域内部自然与人文要素之间、区域和区,域之间相互联系的规律))
(2)目的:为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构供应依据。
推断
1.区域既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。(√)
2.区域的边界都是明确的。(×)
3.区域内部各环境要素的相互联系体现了区域的整体性,而区域之间的地理差异则体现了区域的差异性。(√)
二、中国三大自然区自然环境的差异
1.三大自然区
(1)三大自然区:图中A东部季风区、B西北干旱半干旱区、C青藏高寒区。
(2)自然区域一般依据地形、气候、水文、土壤、植被等自然地理要素的地域差异来划分,其中地形和气候是确定自然区域差异的基本因素,土壤和植被则是自然区域的标记。
(3)产生缘由:纬度位置、海陆分布和海拔高度等因素的影响。
2.三大自然区的差异
(1)东部季风区
①主要特征:
②确定该区内部自然区域差异的主导因素:随纬度位置改变的气温状况。
(2)西北干旱半干旱区
①主要特征:
②确定该内部自然区域改变的主导因素:随距离海洋远近而改变的干湿状况。
(3)青藏高寒区
①主要特征:
②确定该区内部自然区域改变的主导因素:随海拔而改变的水热组合状况。
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三大自然区的突出区域特征
三、中国三大自然区人类活动的差异
区域
项目
东部季风区
西北干旱半干旱区
青藏高寒区
农业活动
受人类活动的影响广泛而深刻,是中国最主要的农业区。中国人口最为集中和经济最为发达的地区
受人类活动的影响没有东部季风区广泛而深刻。自古以来就是牧场,并有浇灌农业分布
以畜牧业为主,少数地区可以适度发展林业和种植业
交通
发达,道路纵横
交通不便,阻碍发展
经济和文化
开发历史悠久,经济文化发达
信息闭塞、经济落后、教化和文化发展滞后
思索为什么青藏地区的人口、城市多分布在河谷地带?
答案青藏高原地区海拔高、气温低、空气淡薄,不利于人类活动的开展;河谷地带海拔相对较低,气温相对较高,水源足够,有利于人类开展生产活动和居住。
探究点一区域和区域差异
读“我国四大综合区分布图”,据图回答问题。
1.我国四大综合区体现了区域的哪些特点?
答案整体性;差异性;有界性。
2.我国四大综合区的边界是明确边界还是过渡边界?
答案过渡边界。
3.“某一区域如何发展是该区域的事情,与其他区域没有任何关系”。这种说法正确吗?为什么?
答案不正确。因为区域之间是相互联系的,一个区域的发展会影响其他区域的发展。
区域的基本概况
边界
明确边界
一些人为区划边界往往很明确,如行政区
过渡边界
自然区的边界具有过渡的特性,如气候区
划分指标
自然指标,如高原区、季风区;经济和社会指标,如发达国家
单一指标,如水田区;综合指标,如文化区
范围
范围有大有小,等级有高有低。如图:
特性
区域内各要素有内在的联系,表现出相对一样的特性
如何全面相识区域特征
(1)清晰划分类型:明确该区域是按什么标准划分的,这是相识区域的第一步,起到定向的作用。
(2)相识区位特征:利用经纬网、区域轮廓、区域内的重要地理事物等信息,确定区域的位置及其与四周区域的联系。
(3)了解区内整体性:即分析区域内各要素之间的联系,找出区内共同性。
(4)分析区间差异性:即比较该区域与其他区域在自然环境、社会经济发展方面的不同,充分相识区域的“特性”。
(5)边界形态:了解边界形态特征,利于快速精确地推断区域。须要留意的是有些类型的区域只有大致的范围而无明确的界线,如语言区。
下图是“甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域示意图”。结合所学学问,回答1~2题。
1.这四大区域的划分指标是()
A.积温的多少
B.年降水量的多少
C.年太阳辐射量的多少
D.降水量和蒸发量的对比关系
2.关于这四大区域的叙述,错误的是()
A.区域内部整体性突出
B.区域界线是明确的
C.区域之间差异性突出
D.四大区域是相互联系的
答案1.
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