Unit 2 Making a Difference 大单元教学设计高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.pdf

学科英语年级高一年级

主备课人参与讨论修改人

课题外研版必修三第二单元

大单元整体教学设计

一、本单元在教材中的地位：

本单元的单元话题为Makingadifference,主题语境：人与社会——优秀品行与社会责任感。本单元从介绍中外的助人主题日及优秀人物开始，通

过讲述几位优秀人物的突出事迹和他们从事的公益事业，丰富学生对优秀品行的认识，引导学生深入了解中外普通人乐于助人的高尚品格和善行的

力量，最终形成积极参与志愿服务活动的态度。

二、本单元教学目标（必须涵盖学科核心素养目标）

（一）单元教学目标：

1.语言能力

学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的个人故事、人物传记、电话咨询、个人简历等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语

篇内容，听懂并能独立进行电话咨询，丰富对志愿服务活动的认识。

2.文化意识

能够使用新学语言描述人物品行，恰当使用过去分词作定语描述人物的事迹，撰写人物介绍，探究不同文化在助人为乐方面的共通之处，深化对单

元主题意义的理解与挖掘。

3.思维品质

能够运用单元所学知识评价人物对社会的贡献，分享自己的志愿服务经历，培养自己坚持善行、关爱他人的人生态度，树立为社会服务的意识，形

成正确的人生态度和价值观。

4.学习能力

通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习

内容和进程，提高自己的理解和表达能力。

（二）单元重点：

1.引导学生学习白方礼、屠呦呦、NicholasWinton，FlorenceNightingale，RedAdair等名人名家的个人品质的话题词汇，了解并学习他们坚持

善行、关爱他人的人生态度，并运用更多所学词汇表达个人观点；引导学生掌握电话咨询的相关内容和用语并加以运用。

2.教师引导学生在看图时关注标题、图例、注释等元素，准确把握图片、图表的主要内容；引导学生学习有关新闻特写的人物介绍，通过分析文章

标题、梳理故事线、细节理解以及开放性问答等，培养学生带着具体任务完成阅读和定位信息的能力；启发学生深入思考，运用所学知识了解并探

究公益事业与志愿服务的活动，思考个人成长对社会的意义，激发学生投身慈善事业的愿望。

（三）单元难点：

1.引导学生观察例句，发现并归纳出过去分词作定语的特征和用法，并能在真实语境中运用。

2.引导学生学习人物传记类文本的常见行文组织方式和关键要素，并能应用相应组织策略，确定重要信息，在阅读的基础上仿写，写一篇人物传记。

三、单元教学总课时数：共需7课时（应包含授课、课堂活动、检测巩固等所需课时）

课时教学内容课型课时目标重难点

Startingout部分内容旨在帮助学生初步了解中

1.引导学生看懂视频，读

外的助人主题日以及对社会有突出贡献的人物，激

懂图片和名言，归纳相关

发学生学习兴趣，激活学生与单元主题意义相关的

语言知识与文化知识，为开展整个单元的学习活动人物的品格；引导学生回教学重点：

进行预热与铺垫。活动1是一段介绍中华慈善日和话题词汇忆之前学过的描述人物品引导学生看懂视频，读懂图片和

国外PayItForwardDay的视频，引导学生认识+Starting行的语言，激活已有的背名言，归纳相关人物的品格。

中外文化，倡导助人为乐与参加公益活动。活动2out景知识以及激发对话题所教学难点：

1要求学生观察图片中的人物，阅读名言，了解他们谓兴趣；引导学生对淡水资源匮乏问题进

为社会做出的贡献，最终形成对优秀品格