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小学科学苏教版五年级上册第二单元第5课《热传导》教案(2025新版)6

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的现象——热传导。在我们的生活中，热传导无处不在，比如当我们在寒冷的冬天里用手触摸暖气片时，热量会通过传导传递到我们的手上，让我们感到温暖。那么，热传导究竟是怎样的一个过程呢？它又是如何在我们身边发生作用的呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

首先，让我们来回顾一下什么是热传导。热传导是指热量从高温物体传递到低温物体的过程。这个过程不需要任何物质的移动，而是通过分子之间的相互作用实现的。在自然界和日常生活中，热传导现象非常普遍，它使得我们的世界充满了温暖和活力。

为了更好地理解热传导，我们可以通过一些简单的实验来观察它的现象。比如，我们可以将一块金属棒的一端加热，另一端放置在空气中，观察热量是如何从加热的一端传递到另一端的。这个实验可以让我们直观地看到热传导的过程，感受到热量的传递速度和效果。

在接下来的课程中，我们将通过一系列的实验和讨论，深入探究热传导的原理。我们将学习到热传导的三种主要方式：传导、对流和辐射，并了解它们在不同环境下的作用。通过这些学习，我们不仅能够更好地理解热传导这个自然现象，还能够运用这些知识解释和解决生活中的实际问题。让我们一起开启这段奇妙的科学之旅吧！

二、新课讲授

(1)首先，我们来讲讲热传导的基本概念。热传导是热量通过物质内部由高温部分向低温部分传递的过程。这个过程主要通过物质的分子振动和碰撞来实现。我们可以用一个简单的例子来说明：将一块金属棒的一端加热，热量就会从加热的一端开始，通过金属内部的分子振动，逐渐传递到另一端，使得整块金属棒的温度逐渐升高。

(2)接下来，我们探讨热传导的三种主要方式。首先是传导，这是热传导中最常见的一种方式。在固体中，热传导主要通过原子或分子的振动来实现。例如，当我们将一根金属棒的一端加热时，热量会通过金属内部的分子振动，从高温的一端传递到低温的一端。其次是对流，这是液体和气体中热传导的主要方式。对流是通过流体中温度不同的部分相互流动来实现的，比如热空气上升，冷空气下降。最后是辐射，这是热量通过电磁波的形式传递的一种方式，它不需要介质就可以在真空中传播，太阳的热量就是通过辐射传递到地球上的。

(3)在了解了热传导的基本原理和方式之后，我们再来看一些生活中的热传导现象。比如，当我们在夏天打开冰箱时，冰箱内部的冷空气会与外部的热空气接触，热量就会通过对流和传导的方式从外部传入冰箱内部。这就是为什么冰箱门打开后，我们常常会感觉到一股冷风的原因。再比如，我们在冬天烤火时，火焰的热量会通过对流和辐射的方式传递到周围环境中，让我们感到温暖。通过这些例子，我们可以更直观地理解热传导在生活中的应用。

三、实验探究

(1)为了进一步探究热传导的原理，我们将进行一系列实验。首先，我们准备一个铜制圆筒和一个酒精灯。在实验开始前，确保所有学生都已穿戴好实验服，并了解实验安全规则。实验过程中，我们将用酒精灯加热铜制圆筒的一端，并使用温度计测量圆筒另一端的温度。通过观察温度计读数的变化，我们可以了解热量是如何从加热端通过传导传递到另一端的。

(2)第二个实验是关于热传导速度的探究。我们将准备不同材质的物体，如木头、塑料、金属等，并将它们分别放置在加热源附近。每个物体上放置一个温度计，用以测量温度变化。实验过程中，我们将同时加热所有物体，并记录每个物体温度升高的时间。通过比较不同材质物体的温度变化，我们可以分析出热传导速度与物体材质之间的关系。

(3)最后一个实验是关于热传导方向性的探究。我们将准备一个U型玻璃管，管内装有水，并在U型管的两个分支处分别放置温度计。接着，我们使用酒精灯加热U型管的一侧，观察水在U型管内的流动方向。通过这个实验，我们可以验证热传导总是从高温区域向低温区域进行，以及热传导的方向性。实验结束后，引导学生总结实验结果，并思考如何将这些知识应用于实际生活中。

四、总结与拓展

(1)通过本节课的学习，我们深入了解了热传导这一自然现象。我们探讨了热传导的基本概念、三种主要方式，并通过实验观察了热传导的现象。这些知识不仅让我们对热传导有了更深刻的认识，也让我们意识到科学知识在生活中的广泛应用。在今后的学习和生活中，我们要善于运用所学知识解释周围的热传导现象，同时也要关注科学的发展，不断探索新的科学奥秘。

(2)在拓展方面，我们可以进一步研究热传导在不同环境下的表现。例如，我们可以探究在不同温度、不同材质的物体之间，热传导的速度和效果有何差异。此外，我们还可以关注热传导在工程领域的应用，如建筑保温材料的选择、热能利用等。通过这些拓展研究，我们可以将所学知识与实践相结合，提高我们的科学素养。

(3)最后，让我们思考如何将热传导的知识