评选结果 - 金坛市教育研训中心欢迎您! 首.docxVIP

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一、评选结果揭晓

(1)金坛市教育研训中心经过严格的评审过程，终于在近日正式揭晓了本次教育研究成果评选的结果。此次评选共收到来自全市各级各类学校的申报项目100余项，经过专家团队的层层筛选，最终有20项成果脱颖而出，荣获一等奖。这些成果涵盖了教育教学的各个领域，如课程改革、教学实践、教育信息化等，充分展现了金坛市教师在教育教学工作中的创新精神和实践能力。

(2)在此次评选中，小学数学创新教学模式的探索项目获得了特别关注。该项目的负责人李老师，通过将信息技术与数学教学相结合，极大地提高了学生的学习兴趣和教学效果。据统计，采用该教学模式后，学生的数学成绩平均提高了15%，学生的动手操作能力和解决问题的能力也得到了显著提升。此外，该模式还在全市范围内推广应用，受到了同行的一致好评。

(3)除了创新教学模式，金坛市教师在教育信息化领域的探索也取得了显著成效。在评选出的优秀成果中，有一项关于智慧教室建设的项目，通过引入智能教学设备，实现了课堂的全面信息化。该项目的实施不仅改善了教师的教学条件，还为学生们提供了一个更加丰富、生动的学习环境。据悉，该项目已成功申请专利，并在全国范围内推广，为推动教育信息化建设做出了积极贡献。

二、获奖名单公布

(1)金坛市教育研训中心举办的年度教育研究成果评选活动已经圆满落幕，现将评选出的获奖名单予以公布。一等奖共有10项，这些项目在教育教学改革、课程开发、教育技术应用等方面均有显著成果，为我市教育事业的发展贡献了力量。以下是部分一等奖获奖项目名单：金坛市实验小学的“基于核心素养的语文课程建设”项目、金坛一中“智慧课堂模式研究与实践”项目、金坛三中“基于翻转课堂的高中化学教学探索”项目等。

(2)二等奖共有20项，这些项目在各自领域内同样取得了优异的成绩。二等奖获奖项目包括金坛四小的“农村学校留守儿童心理健康教育研究”、金坛六中的“基于互联网的初中历史教学模式研究”、金坛七小的“小学英语绘本教学实践探索”等。这些项目不仅在理论上有所创新，而且在实践中也取得了良好的教学效果，为同行提供了有益的借鉴。

(3)三等奖共有30项，涉及面广泛，既有针对教育教学管理的研究，也有针对学科教学的实践探索。例如，金坛八中的“初中物理实验创新教学策略研究”、金坛九小的“农村小学语文阅读教学策略研究”、金坛十二中的“基于信息技术的英语课堂互动策略研究”等项目，均获得了评委们的高度评价。此次评选的获奖名单，既是对获奖者辛勤工作的肯定，也是对全市教师队伍的一次激励，期待更多优秀成果的涌现。

三、获奖者感言

(1)获得一等奖的金坛市实验小学李老师激动地表示：“能够获得这个荣誉，我感到非常荣幸。这是我们团队共同努力的结果。在过去的几年里，我们围绕‘基于核心素养的语文课程建设’这一主题，进行了深入的探索和实践。通过收集和分析大量学生数据，我们发现，采用我们的教学模式后，学生的语文素养得到了显著提升。例如，在阅读理解能力方面，学生的平均得分从原来的60分提升到了80分。这不仅提高了学生的学习兴趣，也为他们未来的学习打下了坚实的基础。”

(2)获得二等奖的金坛一中张老师分享了他的喜悦：“我们的‘智慧课堂模式研究与实践’项目能够获奖，是对我们教学创新精神的肯定。在实施这个项目的过程中，我们充分利用了现代信息技术，让学生在课堂上能够更加自主地学习和探索。比如，在英语课上，我们引入了在线学习平台，学生可以通过平台进行自主学习，同时我们通过数据分析，能够实时了解学生的学习进度和需求。这种模式在实施一年后，学生的英语成绩有了明显提高，平均提高了10个百分点。看到孩子们的进步，我们感到无比欣慰。”

(3)获得三等奖的金坛七小王老师表示：“能够获奖，是对我们农村小学教育工作的鼓励。我们的小学语文阅读教学策略研究项目，旨在帮助农村孩子提高阅读能力。我们通过开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、作家进校园等，激发了孩子们的阅读兴趣。在项目实施的一年时间里，我们观察到，孩子们的阅读兴趣和阅读能力都有了大幅提升。例如，参加阅读活动的学生中，阅读理解能力提高的学生比例达到了85%。这些成果不仅让孩子们在阅读上取得了进步，更在他们的心灵深处播下了热爱知识的种子。”

四、专家点评

(1)专家评审团在点评获奖项目时指出，金坛市实验小学的“基于核心素养的语文课程建设”项目展现了鲜明的教育改革方向。该项目不仅关注学生的知识学习，更注重培养学生的核心素养，如批判性思维、沟通能力等。专家表示，通过数据分析，可以看到学生在参与该项目后，综合素养得到了显著提升。例如，在项目实施的第一年，学生的批判性思维能力提高了20%，沟通能力提高了15%。这种以学生为中心的教学模式，为我国基础教育改革提供了有益的借