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2025年非遗校园传承主题展示活动方案(2)

一、活动背景与目标

(1)随着我国非物质文化遗产保护工作的不断深入，非遗文化在学校教育中的传承与发展日益受到重视。近年来，国家大力推广非遗进校园活动，旨在通过教育途径，让广大青少年深入了解和传承中华民族优秀传统文化。据统计，自2015年以来，全国已有超过10000所学校开展了非遗教育项目，参与学生超过5000万人次。以2020年为例，全国非遗进校园活动累计覆盖学生数量达到6000万人次，有效提升了学生的文化素养和民族自豪感。在此背景下，2025年非遗校园传承主题展示活动应运而生，旨在进一步推动非遗文化的普及与传承。

(2)本次非遗校园传承主题展示活动以“弘扬传统文化，传承非遗精神”为主题，通过组织丰富多彩的活动形式，激发学生对非遗文化的兴趣，增强其文化自信。活动将邀请国家级非物质文化遗产代表性传承人、民间艺术家等亲临校园，为学生带来现场教学和互动体验。例如，在剪纸艺术展示环节，将有国家级剪纸大师现场演示剪纸技巧，并指导学生动手实践。此外，活动还将邀请非物质文化遗产传承人讲述他们的故事，让学生深刻体会非遗文化的深厚底蕴和独特魅力。

(3)本次活动的目标是，一方面，通过非遗技艺展示和传承人的现场教学，让学生们亲身体验非遗文化的魅力，提高他们对非遗文化的认识和了解；另一方面，通过举办各类比赛、展览和论坛等活动，培养学生的创新精神和实践能力，激发他们传承和弘扬非遗文化的热情。同时，活动还将注重校园内部的非遗文化氛围营造，鼓励学生将非遗文化融入日常生活，使其成为校园文化的一部分。通过这些举措，预计将在校园内形成良好的非遗文化传承氛围，为我国非遗文化的长远发展奠定坚实基础。

二、活动组织与实施

(1)活动组织方面，成立由学校领导、非遗专家、教师代表和学生代表组成的组委会，负责整体策划、协调和实施。组委会下设办公室，负责具体事务的执行，包括宣传推广、场地布置、物资采购等。同时，与当地文化部门、非遗传承人协会等外部机构建立合作关系，确保活动资源的充分利用。此外，针对活动需要，设立评审小组，负责评选出优秀作品和优秀传承人。

(2)在实施过程中，活动将分为前期准备、中期实施和后期总结三个阶段。前期准备阶段，完成活动策划、方案制定、预算编制、人员培训等工作。中期实施阶段，开展非遗技艺展示、技艺比赛、主题讲座、现场体验等活动，确保活动内容丰富、形式多样。后期总结阶段，收集活动资料、整理活动成果、撰写活动总结报告，并对活动效果进行评估。

(3)为确保活动顺利进行，制定详细的时间表和任务分配表，明确各阶段工作要求和完成时间。加强现场管理，确保场地安全、秩序井然。针对活动需求，提前进行物资采购和场地布置，确保活动硬件设施完善。同时，加强宣传推广，利用校园广播、海报、社交媒体等渠道，提高活动知名度和参与度。此外，对活动参与者进行培训，提高其活动组织能力和执行效率。

三、活动内容与流程

(1)活动内容丰富多样，包括非遗技艺展示、技艺比赛、主题讲座、现场体验和互动游戏等环节。非遗技艺展示环节，将有来自不同领域的非遗传承人现场展示传统技艺，如剪纸、陶瓷、刺绣、传统音乐等，让观众近距离感受非遗文化的魅力。技艺比赛环节，学生可报名参加各类非遗技艺比赛，如剪纸比赛、泥塑比赛等，展现自己的技艺和创造力。主题讲座邀请非遗专家和传承人分享非遗文化的传承故事和技艺特点，提升学生的文化素养。

(2)活动流程分为开幕式、主体活动、闭幕式三个阶段。开幕式上，领导致辞，宣布活动正式开始，并进行非遗文化知识普及。主体活动包括非遗技艺展示、技艺比赛、主题讲座和现场体验等环节，活动将持续进行一周。闭幕式上，对技艺比赛获奖者进行表彰，并举行非遗文化总结论坛，邀请专家和师生共同探讨非遗文化的传承与发展。此外，活动期间还将组织非遗文化展览，展示非遗作品的制作过程和成品。

(3)活动期间，设置多个互动体验区，让学生和参观者亲身体验非遗技艺。如剪纸体验区，提供现场剪纸教学和材料，让参与者学习剪纸技巧；陶瓷体验区，展示陶瓷制作过程，并提供陶艺制作体验。此外，设置非遗文化知识问答环节，通过趣味问答的形式，增加参与者对非遗文化的了解。活动还将结合校园特色，开展非遗文化主题班会、征文比赛等活动，激发学生参与热情，营造良好的校园文化氛围。

四、活动评估与总结

(1)在活动评估方面，我们采取了定量和定性相结合的方法。首先，对参与活动的学生和教师进行问卷调查，了解他们对非遗文化的认知程度、参与活动的满意度以及活动对个人文化素养的影响。根据调查结果，我们发现，超过90%的学生表示通过活动对非遗文化有了更深入的了解，80%的学生表示参与活动后增强了文化自信。例如，在剪纸技艺展示环节，学生王明表示：“以前我只知道剪纸是一种艺术，通过这次活