《荷花淀》高中语文选择性必修中册.pptx

荷花淀

HeHuaDian

文/孙犁

战争小说的一曲纯美的绝唱

教学目标

领略小说充满诗情画意的意境美和人物群体的人情美，

体会小说诗化的语言风格。(教学重点)

体会内化革命精神，增强传承发扬革命文化的意识。

(教学难点)

学生活动：勾画文中描写环境的句子，思考其特征和作用：

月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带新鲜的荷叶荷花香。

景物描写的特征：皎洁的明月，干净的庭院；银白的世界，透明的薄雾；清爽的凉

风，新鲜的荷香。

优美宁谧，如诗如画。

景物描写的作用：暗示出故事发生的环境——水乡；展示了白洋淀的地方特色；

营造了一种优美、宁谧的氛围；烘托了水生嫂的人物形象。

凉风。这风南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。顺手从水里捞上来一棵菱角，

菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那菱角就又安

安稳稳浮在水面上生长去了。

景物特点：中午时分，寂静而辽阔的水面风光。

环境描写的作用：表现人物心情的转换；烘托出平静、

轻松的气氛；与接下来即将遇到的危险形成鲜明的对比。

现在已经快到晌午了，万里无云，可因为在水上，还有些

展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出

来，是监视白洋淀地哨兵吧。

把密密层层的大荷叶比作铜墙铁壁，把高高挺出的粉色荷花箭比作监视白洋淀的哨兵，写景充满寓意。昔日粉妆的女性，也将成为白洋淀的战士。

环境描写的作用：推动故事情节，暗示一场激烈的战斗即将发生。

那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒

写战斗我们看不到残垣断壁，闻不到硝烟战火味儿，听不到声嘶力竭的声音。我们看到的是明月、湖水、荷花，闻到的是荷花的芳香、泥土的气息，听到的是哗哗的水声、清脆的笑声，一切都是那么清新、明朗、美丽。

作者描写的景物秀丽迷人，具有诗歌的抒情韵味，也有风景画的意境优美。很好地体现出“诗体小说”的特色。

早上下过一阵小雨，现在虽然放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股新鲜湿润的香味。——《百合花》

一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，

还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。——《哦!香雪》

小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不

时溅起一朵小小的浪花。——《哦!香雪》

茶峒很美，白河清澈，两岸多山，山中翠竹丛立。河边住户自然随意，黄泥墙，黑瓦顶，与周围环境及其调和。——《边城》

溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，

河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。——《边城》

郝宇民曾说：“《荷花淀》是一篇纯美小说，

它的艺术中心在于创造一种独特的美的意味。”这种美不仅表现在环境的勾勒上，孙犁还描写了

一大批具有真、善、美品质的普通劳动妇女。

问题导入，创设情境

说到战争，我们总是想到男性。通读《荷花淀》后，同学们觉得主角是“他们”还是“她们”呢?

“他们”“她们”

任务二：感受人物群体的人情美和人性美

学生活动：分角色朗读小说中的个性化语言

女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚?”站起来要去端饭。

她问：“他们几个哩?”温柔女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你?”

女人低着头说：“你总是很积极的。”

过了一会，她才说：你走，我不拦你，家里怎么办?

女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。坚强

女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧!”

“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”“嗯