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部编版道德与法治六年级下册期末测试卷附参考答案(培优a卷).docxVIP

部编版道德与法治六年级下册期末测试卷附参考答案(培优a卷).docx

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部编版道德与法治六年级下册期末测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.联合国旗帜的底色为(??)。

A.红色

B.黄色

C.白色

D.浅蓝色

2.中国历史上第一个有文献可考,并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址是(??)。

A.殷墟

B.和县猿人遗址

C.穿洞遗址

D.丁村遗址

3.一个宽容的人(??)。

A.必然能够获得成功

B.更容易受到大家的欢迎

C.实质上是一种假惺惺的行为

4.王丽跳舞很好,方方说张红跳得比王丽还好,王丽很生气,两个星期都没有理方方。这种情况属于(??)。

A.尊重自己

B.过度维护自己

C.暴脾气

5.一个懂得宽容的人,他会(??)。

①体察他人的内心世界,诚心帮助他人

②使自己远离烦恼,体验到心灵的安宁

③爱憎分明,明辨是非

④善于宽容别人的过错,但决不容许自己犯错

A.②③④???B.①②③???C.①③④???D.①②④

6.下列不属于四大洋的是(??)。

A.太平洋

B.北冰洋

C.南极洋

D.大西洋

7.以下哪个不是清洁能源(?)。

A.太阳能

B.风能

C.煤炭

8.维护世界和平是全人类的责任,为捍卫和平我们不应该(??)。

A.热爱和平,远离战争

B.珍爱生命,反对恐怖主义

C.反对霸权主义,维护世界和平

D.强权政治,搞对外扩张

9.在日常生活中,我们尊重他人表现在(??)。

①对人有礼貌

②尊重他人的劳动

③认真倾听他人的观点

A.①②????B.②③?????C.①②③

10.下列不是第二次世界大战发动侵略的国家是(??)。

A.日本

B.德国

C.意大利

D.英国

二.填空题(共10题,共38分)

1.谈到尊重,我们往往关注(???)的人,忽视身边(???)的人。

2.人类古代文明成就辉煌,不同文明之间不是(???)的,而是相互学习和(???)的。

3.在人类防御自然灾害的过程中,(???)也是约束人的行为,减少(???)危害的重要手段。

4.(???)是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典,共有282条。

5.平等友善可以传递(???),在温暖的友善传递中,我们相互理解,相互尊重,我们的社会将(???)。

6.(???)科学家哥白尼提出了“(???)”,并在临终前出版了倾注他毕生心血的《(???)》。

7.反思作为内心活动,是自我完善的一种方式,能帮助我们回顾、(???)和总结过去;如果主动反思,则能更好地把握现在和未来。

8.战争是一面镜子,能够让人们认识到(???)的珍贵。

9.早期文明区域的出现,表明人类开始跨入(???),区域文明的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的(???)。

10.尊重自己包括(???)、(???)、(???)和自我接纳等方面。

三.判断题(共10题,共20分)

1.当我们犯错误时需要反思,其他时候则不需要。(??)

2.一个善于反思的人更容易取得成功。(??)

3.在全球化时代,交往频繁,我们要尊重文化的多样性。(?)

4.反思一旦形成习惯。做起来就非常自然了。(??)

5.保护人类赖以生存的地球,小学生无所作为。(??)

6.每个人的观点可能只是一个方面的看法,只有综合大家的意见,才能更加全面。(??)

7.乱砍滥伐容易造成水土流失,引起山体滑坡。(??)

8.我们小学生年纪还小,对于保护地球我们不会做些什么。(?)

9.第二次世界大战是中国和日本的战争。(??)

10.月球和火星不适合人类生存。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.连线。

地质灾害?????雪灾

气象灾害?????蝗虫灾害

生态环境灾害???地震

海洋灾害?????海啸

五.填表题(共1题,共16分)

1.请你判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织,是一般性国际组织还是专门性国际组织。请你相对应的括号内打“√”。

六.简答题(共6题,共34分)

1.世贸组织的标志中的六道弧线像什么?有什么意义?

2.假如离开了地球,人类还能生存吗?

3.从人类的飞天历程中,你感受到了什么?

4.我国影响最广的自然灾害是什么?

5.反思对我们的作用。

6.说一说尊重自己有哪些重要的表现?

七.辨析题(共1题,共10分)

1.小丽到文具店买钢笔,他对店主说:喂,喂,把那个粉红色的钢笔拿过来看看。店主没有理她,她生气的嚷道:说你呢,把那个粉红的笔拿过来,售货员也没给她好气,最后钢笔没买到,还惹了一肚子气。结合你学过的知识说一说小丽的做法对吗?造成这种结局的原因是什么?

八.材料题(共1题,共8分)

1.情境一:刘青在学校有点调皮,班主

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