3年高考2年模拟山西省2025版高考历史一轮复习第十八单元20世纪的战争与和平课时作业含解析.docxVIP

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第十八单元20世纪的斗争与和平

非选择题

1.(2024广东百校联考)阅读下列材料,回答问题。

材料一斗争之初,中国政府宣布了中立的立场。但此后协约国在争取盟邦的斗争中,曾敦促中国参战,日本却竭力阻扰。日本阻扰的缘由是,惧怕中国在战后的和会上,以战胜国资格收回山东的权利。1919年4月30日,威尔逊(美)、劳合·乔治(英)和克里孟梭(法)实行“三巨头”会议,最终一次探讨山东问题,日本代表被邀出席,中国代表团被摒除在外。会议确定把日本继承在山东的权益的要求写入对德和约。

——摘编自董继民、董俊霞《论一战外交与中国》

材料二1943年3月,罗斯福会见英国外交大臣安东尼·艾登时坚持“在解决世界问题时,须要把中国和其他世界强国联合在一起”。尽管英国当局持否定观点,但还是和美国一道同国民政府签署了新条约,正式废除了在中国的治外法权。1945年2月,雅尔塔会议召开,美、英、苏三国均表示保证中国作为将建立的新联合国组织的安理睬常任理事国。

——摘编自[美]费正清、费维恺《剑桥中华民国史》

(1)依据材料一、二,指出在两次世界大战中中国国际地位的不同。(4分)

(2)依据材料一、二并结合所学学问,概括造成中国在两次世界大战中地位不同的缘由。(11分)

答案(1)不同:中国作为一战战胜国在巴黎和会上受到战败国的待遇;二战时,中国的国际地位有了显著的提高。

(2)缘由:一战时,中国参战时间较晚,对一战的进程和结果影响有限;受日本压力的影响。二战时,中国战场是开拓最早的反法西斯战场;中国是世界反法西斯同盟的重要组成部分,为世界反法西斯斗争作出了重大贡献。

2.阅读材料,回答下列问题。

材料虽然迫于美国的压力,英法不得不同意以“十四点”为和谈的基础。但在巴黎和会上,威尔逊的“十四点”原则几乎每条都被违反,被歪曲,或被忽视。他们排斥了俄国,愚弄了美国,苛刻地惩处了德国,构建了一个异样拙劣的凡尔赛体系,这个体系从精神到内容都是老牌帝国主义强权政治的持续,即使与一个世纪以前拿破仑斗争后的对法和约相比,和当时列强构建的维也纳体系相比,克里孟梭一流的欧洲政治家也显得的确是太退化和堕落了。

英国人的错误就在于他们小估了希特勒的胃口。他们想修正以前的错误,但不是任何事情都可以靠简洁地亡羊补牢来挽回的。慕尼黑会议后,希特勒不仅吞并了剩余的捷克斯洛伐克领土,继而又对波兰提出了领土要求,二战最终不行避开地爆发了。

——摘编自宋晓东《凡尔赛和约与慕尼黑阴谋——谈

慕尼黑事务的历史根源》

(1)依据材料并结合所学学问,概述凡尔赛体系隐含的冲突并举例说明。(6分)

(2)依据材料并结合所学学问,分析凡尔赛体系的实质及其对世界的影响。(9分)

答案(1)战胜国之间的冲突,如英法对美国的愚弄;战胜国与战败国之间的冲突,如法国与德国的冲突;资本主义与社会主义国家之间的冲突,如英法排斥苏俄;资本主义国家与被压迫国家、民族之间的冲突,如英法美等不顾中国反对将德国在中国山东的重要权益交给日本。

(2)实质:是一战后帝国主义国家支配的战后世界国际关系体系。影响:凡尔赛体系确立了列强在欧洲、非洲和中东地区的国际关系新秩序,短暂缓和了列强之间的冲突,有利于经济的发展;促进德国民族主义和报仇主义心情扩散,为德国的侵略扩张和二战的爆发埋下种子;促进了殖民地半殖民地国家的民族解放运动。

3.(2024广西桂林、柳州模拟)[历史——选修3:20世纪的斗争与和平]

材料一战期间,协约国获胜的一个重要因素就是更为成功地利用了宣扬战这一重要手段。英国一份刊物上写道:“同胞们,为响应光荣的号召而必需投入的宏大战斗中……至少要认清你们是为正义而斗争。”美国在参战决议通过一星期后,设立由乔治·克里尔领导的宣扬委员会,用骇人的笔调描绘德军的威逼,说“他们是企图掠夺欧洲并将统治扩及西半球的匈奴人”。英国作家日利别尔特·帕尔克尔领导的在美国的英国宣扬点,无偿地向三百多家美国报刊供应亲英文章和材料。协约国对中立国的宣扬,是从中立国的文化传统和民众心理着手,用渲染和夸大的手法来宣扬德国的暴行。协约国对德国士兵的宣扬主要实行空投散发传单的方式,其内容主要是将斗争的进展状况告知德军。1917年,英国外交大臣贝尔福发表了“贝尔福宣言”,支持建立犹太人的民族之家,动摇了德国境内犹太人对德国的忠诚,同时也使其他国家的犹太人起来救济协约国。

——摘编自顾国梅、朱静华的《试论一战中的宣扬战》

(1)依据材料,概括协约国宣扬战的特点。(8分)

(2)依据材料并结合所学学问,简述协约国的宣扬战在一战中发挥的作用。(7分)

答案(1)特点:成立特地的宣扬机构;有杰出的领导和作家参加宣扬,部分宣扬采纳了渲染和夸大的手法,宣扬对象、形式和方式多样化。

(2)意义:调动了本国人民的爱国主义和斗争热忱;争