苏教版科学四年级上册教学计划.docx

四年级科学上册教学计划

一、学生情况分析：

进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教材分析

四年级上册教材从知识覆盖面年，覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现，前者如《冷和热》单元，后者如《奇妙的声音王国》单元。从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”。老师们可以对照教材所设计的活动，考查诸活动中提供的探究技能训练内容，进行相应指导。情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛，覆盖了“对待科学”，“对待自然”，“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容。

三、本学期学习目标

1、第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个--空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。这个单元的学习中，学生的动手机会比较多，他们对好多都会感到惊奇、感到有趣，教师抓住学生的兴奋点进行教学。

2、第二单元《冷和热》。这是一个综合性较强的单元，包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的、成因及蒸发、凝结等。这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，教师要让孩子先学会订计划，学会与他人合作，讲究操作的严密性。

3、第三单元《奇妙的声音王国》，包含的核心概念有声音来源于物体的振动，声音能穿过许多物质，耳朵构造，声音的音色、音强和音调，乐音和噪音等。

4、第四单元《食物与消化》包括的核心概念有:食物的主要营养成分及其作用。食物金字塔--营养搭配、消化器官的认识及食品安全的知识。教学时要从价值观上入手，让学生养成合理的饮食习惯，要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。

5、第五单元《假设与搜集证据》，是专门的探究技能练习单元。本册教材前面的诸单元大量渗透了“假设与搜集证据”的活动，本单元是对这一过程技能的升华和提炼。

四、采取措施：

1、认真研究教材、钻研课程标准、深切理解教材的编排意图，用好教材。

?2、仔细阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好“三环节”教学模式，积极参加教科研活动，做好笔记，多学习促进步。?

3、尊重孩子、呵护孩子的好奇心，以身边发生的“小”事为切入点，让孩子真切感受到“科学”就在身边。

?4、全方位多角度的给每位孩子进行科学评价，既关切学习成果，更注重学习的过程、学习的品质。

?5、加强培优转差，获得总体丰收。

?6、鼓励学生善于观察、大胆提出问题、勇于探究；培养主动参与合作的能力，采用灵活多样的教育方式、方法，激发学生的学习兴趣。?

7、运用多媒体教学，提高课堂效率，扩大学生视野，紧跟科学前沿?

五、教学进度表

9月9日--9月12日1空气的性质

9月16日--9月20日2热空气和冷空气3、空气中有什么

9月23日--9月27日4空气也是生命之源

9月29日--9月30日1冷热与温度

10月8日--10月12日2、热的传递3、加热和冷却

10月14日--10月18日4、吸热和散热5、水在加热和冷却后

10月21日--10月25日三单元1、声音的产生2、声音的传播

10月28日--11月1日3我们是怎样听到声音的

11月4日--11月8日期中复习

11月11日--11月15日不同的声音

11月18日--11月22日四单元1我们吃什么1

11月25日--11月29日2怎样搭配食物3食物的消化

12月2日--12月6日4我们的食物安全吗五单元1排序

12月9日--12月13日2、分类

12月16日--期末期末复习