丽声北极星分级绘本第三级上-TheEmptyRoom教学课件.pptxVIP

丽声北极星分级绘本第三级上-TheEmptyRoom教学课件作者：

课程目标理解故事内容提高英语词汇量培养阅读理解能力提升英语口语表达能力

绪论本课件旨在为教师提供丽声北极星分级绘本第三级上-《TheEmptyRoom》的教学指导。旨在帮助教师更好地理解教材内容，并设计有效的教学活动，提高学生的英语阅读能力和综合语言运用能力。

课前准备课本准备好丽声北极星分级绘本第三级上-TheEmptyRoom课本。教具准备一些教学辅助材料，比如图片、视频、PPT等。课堂环境确保课堂环境整洁有序，并布置好与教学内容相关的场景。

教学步骤1第一步:了解故事情节2第二步:查找生词3第三步:朗读课文4第四步:理解文章内容5第五步:问答交流6第六步:角色扮演7第七步:课后练习每个步骤都对应不同的教学目标,通过循序渐进的方式帮助学生理解和掌握课文内容。

第一步:了解故事情节阅读故事让学生完整地阅读一遍故事，了解主要内容和人物。提问引导提出一些开放式问题，引导学生思考故事的核心事件和人物关系。小组讨论鼓励学生互相讨论，分享他们对故事的理解和感受。

第二步:查找生词1生词列表引导学生观察课文，找出不认识的单词，并将其列出来。2词典查询鼓励学生利用词典或在线资源，查找生词的释义和发音。3词义理解帮助学生理解生词在文本中的语境，并尝试用自己的语言解释词义。

第三步:朗读课文1熟悉故事反复朗读，加深对故事的理解2提升语感通过朗读，感受英语的韵律和节奏3锻炼口语提高学生的英语口语表达能力

第四步:理解文章内容1理解故事理解故事中的人物关系和故事发展2理解词语理解文章中的生词和常用短语3理解句子理解文章中的句子结构和语法

第五步:问答交流1引导提问鼓励学生积极参与2解答疑惑耐心解答学生问题3互动交流营造活跃课堂氛围

第六步:角色扮演角色分配学生根据故事内容选择喜欢的角色进行扮演。情景演绎学生根据剧本内容，用生动活泼的语气和肢体语言进行表演。互动交流学生在角色扮演过程中，可以与其他角色进行互动，并尝试用英语进行简单的对话。

第七步:课后练习1复习生词鼓励学生反复记忆本课中出现的生词，并尝试用这些单词造句，加深理解和运用。2阅读课文引导学生再次阅读课文，并尝试用自己的语言复述故事内容，提高阅读理解能力。3拓展练习提供一些与课文内容相关的拓展练习，例如绘画、写作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和创造力。

生词讲解empty空荡荡的，没有东西的room房间，空间quiet安静的，无声的toy玩具，玩物

生词解析1empty空的,没有任何东西的2room房间,空间3lonely孤独的,寂寞的4friend朋友,伙伴

核心词汇empty空的，空虚的full充满的，完整的see看见，看到fly飞翔，飞

难点剖析1生词量大本课生词量相对较大，学生需要掌握一些新的词汇和表达方式，这对英语基础较弱的学生来说是一个挑战。2理解抽象概念故事中涉及一些抽象概念，比如“空虚”、“孤独”等，需要学生理解和感受这些情感，并将其与故事情节联系起来。3角色扮演技巧角色扮演需要学生理解角色的心理和行为，并用语言和动作将其表现出来，这对学生的表演能力和语言表达能力都有一定的要求。

语言点探讨房间引导学生关注房间的描述，例如“空荡荡的房间”和“大房间”。家人分析家人之间的对话和互动，例如“妈妈说”、“爸爸说”。感觉引导学生体会主人公的情绪变化，例如“感觉害怕”、“感觉孤单”。

文化知识介绍介绍英国文化，例如下午茶。解释英语国家常见的礼仪和习俗，例如排队、女士优先等。

教学方法探究情景教学法通过创设生动的情境，激发学生兴趣，帮助他们理解故事内容。互动式教学法鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、问答等，提升学习效率。多元化教学法结合多种教学方法，如绘本阅读、游戏、歌曲等，丰富课堂内容。

课堂管理技巧建立课堂规则清晰的课堂规则可以减少混乱，帮助学生理解预期行为。营造积极氛围鼓励学生参与讨论，并提供积极的反馈，以增强他们的参与度。有效时间管理合理分配课堂时间，确保所有教学目标都能被有效地完成。

课堂互动设计小组合作鼓励学生分组讨论，分享阅读心得，培养团队协作能力。角色扮演通过角色扮演，让学生更深入地理解故事情节，并锻炼表达能力。问答互动老师可以根据课文内容设计问题，引导学生思考，并进行积极的互动。

学生评估方式课堂参与度评估课后作业完成情况评估角色扮演表现评估

教学反思教学过程回顾反思教学过程，分析学生学习情况和教学效果。学生表现评估评价学生学习成果，分析课堂参与度和学习兴趣。改进教学策略针对教学中的不足，提出改进措施，优化教学设计。

优秀教案示范优秀教案示范应该包含以下内容：清晰的课程目标合理的教学步骤丰富的教学资源有效的课堂互动设计科学的评估方法

总结与展望通过本课件的学习，学生能够