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2024年六年级语文《只有一个地球》教案

六年级语文《只有一个地球》教案1

教学目标

1.能正确工整地书写11个生字，理解晶莹、赏赐、节制、枯竭、滥用、威逼、希望、破

裂、亲善可亲”等词语在语言环境中的恰当意义。

2.用自己喜爱的方式读课文，把握课文主要内容,说出课文运用的说明方法，体会课文中比

方、拟人修辞手法的表达效果。

3.联系实际思索，地球太可爱了，同时又太简单破裂了广这句话的含义，相识细心爱护地

球，爱护地球生态环境是燃眉之急的事。

教学重点

把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比方、拟人修辞手法的表达效果。

教学难点

联系实际，让学生从心灵深处相识只有一个地球，从而树立起细心爱护地球，爱护地球

生态环境的意识。

第一课时

教学目标

1.通读课文，了解课文内容。

2.读懂课文介绍了地球哪些方面内容，学习文中说明方法、修辞手法的运用。

教具打算课件

教学过程：

一、出示图片，导入新课

L宇航员拍摄的蝌图片

学生细致视察图片，然后结合自己对地球的了解，同桌间相互沟通。

2.引入新课，板书课题，(板书：只有一个地球)齐读课题。

3.释题，引导学生质疑.为什么只有一个地球？是一个怎样的地球？

4.明确本课时的学习目标：

(1)用自己喜爱的方式读课文，了解课文写了关于地球的哪些方面内容?有哪些让你感受最深?

是什么感受?为什么有这样的感受？

(2)用自己的话说出课文的主要内容。

二、初读课文、读后沟通

1.老师范读课文。要求学生就自己感受深的词语、句子用横线画出来。

2.学生用自己喜爱的方式读课文，留意课文写了地球哪些方面的内容?运用了怎样的说明方

法与修辞手法？

3.全班沟通(围绕课文写地球哪些方面内容，沟通感受、说明方法、修辞手法)，老师依据学

生的回答进行重点内容。板书：漂亮壮丽、亲善可亲，渺小资源有限，生态灾难无处可去，细心

爱护

4.小结：通过学习，我们看出这篇文章是关于环保主题的，文章先讲了地球的漂亮与可爱，

接下来又讲了地球上资源有限，人类的一些行为会造成生态灾难。假如地球被破坏，人类将别无

去处。最终提示人们要爱护地球。

三、再读课文，把握内容

L据板书的内容，引导学生概括文章的主要内容。

2.学生概拈内容后，老帅引导学生说出概牯主要内容的方法。

四、朗读课文，相互评价

L想一想，应当怎样来读这篇课文?

2.读给同桌听，然后相互评价。

3.指名一位同学读给大家听，师生评价。

其次课时

教学目标

L练习书写生字词语。

2.抓重点词句，深化研读课文。

教具打算课件

教学过程：

一、齐读诗歌，导入新课

1.学生齐读诗歌《地球累了》（节选），读后谈自己的感受。

2.老师总结，导入新课：那是一种心理的纠结，那是对人类愚昧无知的感叹，那是一种对环

境的忧虑。宇航员遨游太空,乜发出感叹。读出宇航员的感叹。（我们这个蝌太可爱了,同时

又太简单破裂了!）

二、围绕感叹，研读课文

1.地球的漂亮壮丽，亲善可亲”

Q）学生齐读宇航员遨游太空所见的地球。

学生齐读：”地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽,亲善可亲。

2（）联系实际，相识地球太简单破裂了这一观点。

补充资料：温室效应和臭氧层的破坏，以及带来的后果。（臭氧层对太阳光中的紫外线有极

强的汲取作用，能汲取高强度紫外线的99%,从而拦住了太阳紫外线对地球上人类和生物的损

害。一旦臭氧层遭到破坏，紫外线便会增加，则全球气候会变暖，人类生命健康堪忧。）

2.地球的“渺小

(1)在群星绚烂的宇宙中，地球就像一叶扁舟。

(“宇宙,，与扁舟对比，想象出地球的渺小。)

(2)结合地球的一些实际数据，相识地球太单破裂了这一观点.

半径：约六千四百千米

表面积：大约5.1亿平方公里

世界人口：截止到20xx年1月4日，