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五年级班语文(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
8*红楼春趣
授课课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
知识与
能力
1.认识“恰、屉、嫣”等10个生字，读准多音字“喇”。
2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。
过程与
方法
用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。
情感态度与价值观
感受故事中的人物形象。
教学重点
运用学到的阅读名著的方法读懂课文。
教学难点
在了解故事情节的基础上感受人物形象。
教学方法
讲授法、讨论法、朗读法
教学
准备
教师
多媒体课件
学生
完成课文预习作业
教
学
过
程
教学活动
二次备课
一、歌曲导入，激发兴趣
二、初读故事，指导方法
1.默读课文，给这个故事换一个题目。
2.这是一篇古代白话文小说，有些词句不好懂，如“放晦气”等。读课文的第一步是要扫除字词障碍，你会怎么做呢？
3.联系上下文猜词语的意思是阅读古典名著的好方法，同学们可以运用这个方法学习这篇课文。
教师小结：阅读古典名著可不能单看句子的表面意思，要联系前因后果细细品味才能体会句子的深层含义。
三、再读故事，理清人物
1.检查生字词预习情况。（课件出示词语）
2.这个故事中的人物很多，快速浏览课文，把故事中出现的人物都用红笔圈出来。（指名学生说）
3.这么多人放风筝，谁才是中心人物呢？（宝玉和黛玉）为什么说他们俩是中心人物？
四、品读课文，感悟形象
1.我们阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？（学生畅所欲言）
2.默读课文，读后思考：哪个人物给你的印象深？并在书上做批注。
3.想要全面地感受人物形象，就要对人物的语言、动作、神态、心理进行分析。
4.阅读提示中说这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。那么这个故事表现了什么呢？（表现了他们对自由生活的热爱和向往）
6.关于风筝的文章很多，我们来读一读课后“阅读链接”里的文章《风筝》。
布置作业
1、抄写本课生字三遍并组一个词。2把课文读熟。3.读《红楼梦》。
课堂小结
《红楼梦》是我国四大古典名著之一，它的语言质朴自然、富有哲理，非常值得一读。《红楼梦》原著比电视剧更加精彩，请同学们一定要好好读读这本书。
板书设计
课后反思
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