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上课吵闹学生反思检讨书(精选5)

一、事件回顾与反思

(1)在本周的数学课上，我注意到自己上课时频繁发出噪音，影响了周围同学的学习。据观察，我大约在课堂前20分钟内就发出了10次以上的声音，其中包括与同学交谈、翻动书本以及频繁地调整坐姿等。这让我意识到，我的行为不仅分散了同学们的注意力，还可能导致课堂纪律的松散。回顾起这一行为，我深感愧疚，因为我知道作为一名学生，我应该以身作则，维护良好的学习环境。

(2)在反思过程中，我查阅了相关资料，发现类似的课堂吵闹行为在全球范围内都有发生。据《中国教育报》报道，2019年的一项调查显示，我国约60%的中学生在课堂上存在不同程度的吵闹现象。这一数据让我意识到，我的行为并非个别现象，而是具有一定的普遍性。结合自身情况，我认识到，我的吵闹行为不仅影响了课堂纪律，还可能对其他同学的学习成绩产生负面影响。例如，在数学课上，由于我的干扰，后排的同学在解答难题时多次出现思路中断的情况。

(3)在深入了解课堂吵闹行为的影响后，我深感自责。我意识到，我的行为不仅违背了学校纪律，还可能对老师和同学们造成心理压力。为了改正这一错误，我决定从以下几个方面进行反思和改进：首先，我要加强自律，提高自我约束能力；其次，我要主动学习课堂纪律的重要性，提高对学习环境的认识；最后，我要积极与同学们沟通，共同营造一个和谐、安静的学习氛围。通过这些努力，我希望能够为自己的错误行为画上句号，并为今后的学习生活树立一个良好的榜样。

二、原因分析及影响

(1)上课期间频繁吵闹的原因可以从多个角度进行分析。首先，个人的自我管理能力不足是一个重要因素。我往往因为注意力不集中、学习动力不足或是缺乏对课堂纪律的认识而难以自控，导致在课堂上不由自主地发出声音。其次，家庭环境的影响也不容忽视。在我家中，父母对于我学习纪律的要求不够严格，可能间接地使我养成了不良的学习习惯。再者，班级的整体学习氛围和纪律管理也存在问题。有时，同学们在课堂上互动过于频繁，形成了一种相对松散的课堂氛围，这进一步削弱了我的自制力。

(2)我的上课吵闹行为对课堂秩序和同学们的学习产生了诸多不利影响。首先，它严重干扰了老师的教学计划，使教学效果大打折扣。由于我频繁发出噪音，老师不得不多次打断授课来维持秩序，这直接影响了教学进度。其次，对于周围的同学们而言，我的行为使他们难以集中注意力，进而影响到他们的学习效率和成绩。在数学课上，由于我的干扰，一些同学在解决复杂问题时遇到了困难，这表明我的行为已经对他们的学术表现产生了实际的影响。此外，我的吵闹行为还可能对老师的情绪产生影响，使得老师在授课时感到沮丧，这对师生关系的建立和发展也不利。

(3)更深层次地，我的吵闹行为反映出我在社会责任感和集体荣誉感上的缺失。作为一名学生，我肩负着维护课堂纪律、尊重老师和同学的责任。然而，我在课堂上表现出的不负责任的态度，不仅损害了集体荣誉，也破坏了学习环境。从心理角度来看，这种行为可能导致我形成不良的心理预期，认为自己可以通过干扰他人来达到自己的目的。长期下去，这种心理模式可能影响到我的人格成长和社会交往能力，对我未来的发展产生不利影响。因此，对于这一行为，我必须深刻反思并采取有效措施进行改正。

三、改进措施与承诺

(1)为了改善我的上课吵闹问题，我将采取一系列具体的改进措施。首先，我将利用课余时间加强自我管理能力的训练，例如通过阅读时间管理相关的书籍、参加时间管理讲座等方式，提高自己的自律性。据《心理科学》杂志的研究，通过系统的时间管理训练，学生可以提高学习效率20%以上。其次，我将与家长进行深入沟通，寻求家庭支持，共同制定一个适合我的学习计划和生活规律，确保我能够在家中也保持良好的学习习惯。例如，我可以设立固定的学习时间和休息时间，以及完成作业的时间限制。

(2)在课堂纪律方面，我将积极参与学校的纪律教育活动，如参加学校组织的纪律讲座和培训课程，通过学习他人的成功案例来提升自己的纪律意识。同时，我计划与班主任老师进行个别沟通，请求老师的指导和监督。根据《教育心理学》的研究，学生的行为改变往往需要外部环境的支持和激励。老师可以通过定期反馈和表扬来增强我的纪律感。此外，我还会尝试使用一些自我激励的方法，比如在桌上贴上提醒自己保持安静的便签，或者设定一个奖励机制，每节课都保持安静的话，就给自己一些小奖励。

(3)为了巩固改进效果，我将记录自己的行为变化，并定期进行自我评估。我打算使用日记的形式，每天记录自己在课堂上的表现，以及遇到的困难和克服的方法。通过这种方式，我可以清晰地看到自己的进步和需要继续努力的地方。例如，如果我发现自己在某些特定的时间段容易分心，我会针对性地调整自己的学习环境，比如选择坐在教室的前排或者使用耳塞来减少干扰。此外，我还会邀请几位同学作