第一轮复习1.5.4能量之源光与光合作用.ppt

第4节能量之源——光与光合作用;分离;试验:绿叶中色素的提取和分离(P97);(1)提取绿叶中的色素

(2)制备滤纸条

(3)画滤液细线

(4)分离绿叶中的色素

(5)观测与记录;(2)研磨：;;;1.细而齐

2.滤液干后，反复2-3次;(3)分离色素;增大色素的量使色素带更清晰;试验成果：;试分析分离色素时色素带颜色过浅的原因;应用练习：;;叶绿体中的色素(P98);四种色素对光的吸取;;结论：物体展现什么颜色是由于它吸取了除该颜色以外的色光，反射或透射了该种色光进入人眼的缘故。;应用;阳光为白光，假设蓝紫、黄绿、红橙三类能量各占1/3;类囊体薄膜上;[H];一、叶绿体色素的提取与分离;P1002.海洋中的藻类植物,习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布依次是浅、中、深,与光能的捕捉有关吗？;外膜;叶绿体的构造和功能(P98)——捕捉光能的构造;光合作用类型：;试验分组→对照处理→成果观测→得出结论;[例1]某同学在做“叶绿体中色素的提取和分离”试验时，操作状况如下所述：

①将5g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入丙酮、石英砂、碳酸钙后来，迅速研磨，然后按规定过滤。

②用毛细吸管吸取少许滤液，沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线，并持续迅速地反复划2～3次。

③把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不停摇摆，以求加紧色素在滤纸条上的扩散。

但成果试验失败，请指出其错误所在：

;;;;;光合作用的探究历程;年代：1648年;年代：1771年;年代：1779年;光合作用的过程中，光能哪里去了呢？;提出问题：;;思索：怎样检测植物在光合作用过程中与否产生了

脂肪和蛋白质？;恩格尔曼试验;恩格尔曼试验;恩格尔曼试验;思索：光合作用的原料有H2O和CO2，重要产物为糖类，释放

O2，O2中的氧原子来自CO2还是H2O？;提出问题：;思索：光合作用的有机物是怎样合成的？;光合作用概念及过程;光、暗反应的区别与联络(P87);NAD+或NADP+起到传递氢（电子和质子）的作用;;腔内？腔外？;CO2＋H2O（CH2O）＋O2;;;;图为光照和CO2浓度变化后，与光合作用有关的C5化合物和C3化合物在细胞内的变???曲线;练习5.进行正常光合作用的叶片，假如叶绿体中[H]的含量相对稳定，在a点时忽然停止供应CO2，能表达叶绿体中[H]含量变化的曲线是;三：光合作用的原理的应用;分析阐明下图各表达光合和呼吸作用的何种状态？;有关光合作用与呼吸作用的计算;;;图1是甲乙两品种小麦在不一样光照强度下的光合作用速度的曲线。请据图回答问题。;⑴光：

①光强;⑴光：①光强;

不一样植物的光强-光合曲线不一样，光赔偿点和光饱和点也有很大的差异。

草本植物的光赔偿点与光饱和点一般要高于木本植物；

阳生植物的光赔偿点与光饱和点要高于阴生植物；;在一天24h发生变化，CO2、O2吸取、释放状况怎样？;⑴光：

②光质;⑵CO2

;a—b:

b—c:

c—d:

d—e:;有关光合作用与呼吸作用的计算;⑵CO2

;（四川卷5题）将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调整小室CO2浓度，在合适光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸取速率表达）,测定成果如下图。下列有关论述，对的的是()

A.假如光照强度合适减少，a点左移，b点左移

B.假如光照强度合适减少，a点左移，b点右移

C.假如光照强度合适增长，a点右移，b点右移

D.假如光照强度合适增长，a点左移，b点右移;⑶温度;水是光合作用的原料，所需仅占植物所吸取水分的(1%如下)，也是多种反应的溶剂，还能影响气孔的关闭，缺水严重影响光合作用;图1是甲乙两品种小麦在不一样光照强度下的光合作用速度的曲线。请据图回答问题。;光强;全国曲线表达在4种试验条件下测定的不一样光照强度对光合作用速率的影响。

①0.10％CO2，温度在30℃②0.10％CO2，温度在20℃

③0.03％CO2，温度在30℃④0.03％CO2，温度在20℃

从以上试验可以得知，对试验②、试验④和P点起到限制作用的原因分别是：;⑹植物自身原因;（山东理综）以测定的CO2吸取量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，成果如图所示。下列分析对的的是

A.光摄影似时间，35℃

时光合作用制造的有机

物的量与30℃相等

B．光摄影似时间，在

20℃条件下植物积累的

有机物的量最多

C．温度高于25℃时，

光合作用制造的有机

物的量开始减少

D．两曲线的交点表达