第三单元写作《抓住细节》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptx

感知细节：“我来找”

品读四组段落，感知细节

描写的妙处，并总结慢说

细节的方法。

年手

方法一：放大镜头观察

第一组：

(1)那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

(2)那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

方法二：慢镜头分解

第二组：

(1)我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把球打了回去。

(2)我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连向后退，眼看球就落在我头顶上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一挥，只见羽毛球在我的球拍上“呼”的

弹了一下，然后掉转头，朝妈妈飞过去。

事半

第三组

(1)绒绒的雪花像棉絮一般，铺天盖地地飘落下来。一阵风吹来，被卷起的雪花有的落在伞上，有的落在人

脸上。

(2)绒绒的雪花像棉絮一般，铺天盖地地飘落下来。一

阵风吹来，被卷起雪花，团团片片，纷纷扬扬，有的打在

雨伞上发出“沙、沙、沙”的声音，像千万条春蚕吃着桑

叶，还有的飘在脸上，感觉湿润润、冰凉凉…..

方法三：多角度渲染

方法四：多种类修辞第四组：

(1)六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只见那个大面团已经变成了小面仔，一个小面仔正在娘的手里转着，只两圈一个面皮就诞生了。这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。

(2)六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只见那个大胖娃娃一样的面团已经变成了几排小面仔，队伍一样整装待发。一个小面仔正随了娘的双手在面案上刷刷刷地欢腾，一圈，又一圈，一个小碟一样的平滑的面皮就在娘的手里诞生了。这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。

细节描写：就是把细小事物，如一个动

作、一种表情、一句话等，通过准确、

生动、细致的描绘，使读者“如见其人”、“如闻其声”、“如临其景”。

事半

什么是细节描写。

方法一：放大镜头观察

方法二：慢镜头分解

方法三：多角度渲染万多种类修辞法四:

请阅读下列细节描写文段，判断文段是用什么

方法写出来的。

欣赏细节：“我来说”

欣赏细节：“我来说”

1、堆的作业，先做哪科好呢?不如抓阄吧。于是，我撕下几张小纸条，把所有科目分别写到纸条上，揉成团，在手心里用力地摇，接着，两手一张，纸团便散在桌子上。我轻轻捏起离我最近的一张，顺着褶皱慢慢打开，这时纸条上出现了一个“理”,难道是地理?再伸，原来是物理

半

欣赏细节：“我来说”

2、的老板算什么?这年头大街上的老板比春天的燕子多，比秋天的蚂蚱多，比夏天的蚊子多，比冬天的雪花多。

3、他们把我带到了一棵枣树旁边。抬头一看，树上挂着一树的大红枣，那枣个个都通红通红的，圆润、包满，还挂着露珠，一个个像小灯笼一样在早晨的阳光下闪闪发光。看着这树上一串又一串的大红枣，我心

想，这不会就是他们所说的好事吧?

欣赏细节：“我来说”

4、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

运用细节：“我来写”

1、出示美文《寄往童年的邮包》,把文中细节删去

,让学生通过想象去补充，每位同学只写一处。

寄往童年的邮包

二十六年前，她是辽东山地里的一个瘦瘦的小女

孩儿，她非常爱学习，但家境贫寒。陪伴她学习的从

来就只有一本书，她买不起作业本。

有一天，她从奶奶的柳条筐里偷出两只鸡蛋，跟村里的

马车去镇上。镇上有一家文具用品商店，那里有各种各样的作业本，她想先把这两只鸡蛋送到供销社，换回一角四分钱，然后就去文具店。她的同学小秀就是这样做的。

马车在山道上颠簸着，她望着漫山遍野的野花，心像小鹿一样活蹦乱跳，趁着上坡车走的慢，她跳下马车，A她只顾得高兴了，就在她跳回车上的时候，她听见一声轻轻的脆响，B她强忍住泪水，没头没脑的跟赶车的人说了声俺回了,便匆匆跳下车。站在路边的她拿袖口遮挡着衣襟，等马车走远了，这才“哇”地大哭起来。

她是多么难过啊!C她十分沮丧而羞愧地走到一条小溪

边，好不容易才洗干了眼泪，直到衣服晾干了以后，才回家去。

二十六年后，她做了省城一家杂志社的编辑，