九年级语文下册课件《第二单元 综合性学习》.pptx

第二单元综合性学习

目标一：回忆三年来和老师、同学们在一起学习、生活

的片段，用文字记录初中生活中的得与失、苦与乐，并形成文集。

目标二：学会珍惜同学之情、师生之情。

班史编委会

主编(1名)

副主编(3名)

编委(8名)

活动准备

1.成立编委会。

组别

人员职责

副主编一组(信息资料组

负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

副主编二组(文字撰写组

负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。

副主编三组(设计制作组

负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。

2.具体分工。

全班同学分为如下三个小组，分别由三名副主编担任组长。

3.聘请班主任和语文老师担任顾问。

第一步：确定思路，制定方案。

1.由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论。

2.编委会充分征求全班同学的意见，制定编写方案。3.由主编向全班同学公布编写方案。

活动过程与步骤

活动示例：

班史编写方案

九年级(1)班班史拟取名为《花样年华——我们的初中生活》。计划分三个板块来编写。

1.班级留影。

本板块包括三个内容：一是“班级名册”,二是“班级荣誉”,三是“班级相册”。“班级相册”,拟选取若干张反映我们三年初中生活的照片，配上精彩的文字解说，呈现九年级(1)班每位同学的风采。

2022级1班班级大事记

(1)2021年9月2日，开学，全班x名同学组成新的班级。

(2)2022年9月27日，学校举行运动会，班级荣获团体一等奖。

(3)2023年4月…...

(4)2023年10月…..…

(5)2024年3月…...

2.班级大事记。

以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。如：

3.班级素描。

拟分为“班级史话”“教师风采”同学画像”三个栏目。“班级史话”,勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。如《记一次AI主题班会》《一次难忘的户外写作课》等。“教师风采”,以文字素描的形式，为老师“画像”,表达我们的崇敬之心和感谢之情。“同学画像”,以文字素描的形式，为每位同学“画像”,后附同学的祝福。

另外，拟约请班主任王老师撰写序言。

第二步：搜集资料，创作文稿。

1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。有关班集体学习、活动竞赛、研学等的文字资料、图片资料、音像资料，都应在搜集之列。

2.文字撰写组撰写文稿。文字撰写组根据编委会拟定的编写方案，撰写班级大事年表、专题作品、班级逸事等。

3.班级成员“素描”。同学们可以写自传，介绍自己，

也可以写他人，角度和写法可以多样，两三百字即可。

4.可以请班主任、任课老师撰写序言，也可以由文字

撰写组完成。

写在著作正文之前的文章。

活动示例：

班级成员“素描”

蒋颂明——我的同桌，总爱把“无所谓”挂在嘴边，所

以人送绰号“无所谓”。

他那因为过长而垂下来的头发，只要他一低头就会遮住一只眼睛。他的眼皮似乎总挂着两个沉重的砝码，想睁大一点儿都很困难。还有那永远拉不上、敞着怀的外套和那双早已看不出原来颜色的球鞋，让你大老远就能一眼认出他来。

数学课上做习题时，几乎是老师刚布置下去，别的同学

还在思考呢，他就已经做好了。结果一收作业，老师才发现他的作业全都只有答案，没有过程。为这事，数学老师没少找他谈话。而他总是笑着说：“您看，我不是全对了吗?”数学老师也拿他没办法。确实，每次考试他的成绩都特别好。

班史序言

亲爱的同学们：

初识犹在昨天，分别即在眼前，转眼间三年的初中旅程已接

近终点。这趟旅程中，同学们在母校××中学留下了太多太多的回忆。为了将旅程中的精彩再现，九年级(1)班全体同学精

诚合作，携着昨夜的星辰昨夜的风，拥着今日的朝阳今日的情，带着希冀与心血，编辑完成了这本班史——《恰同学少年》。

作为班主任，我对同学们精心编辑的这本班史感到十分满意

与欣慰。当我一页页浏览这本饱含你们心血的册子时，我内心充满了感动。班级大事记录得真实具体，井然有序；班级相册的照片拍得自然可爱，充满朝气；同学小传写得幽默真实，生动有趣。初中三年的点点滴滴，此刻都浓缩在这些充满爱的瞬间。过去并不代表结束，它会成为我们人生路上亲切的怀念。

只有在分别时才知道什么是留恋，只有在回忆时才知道什么

是温暖，只有在重逢时才知道什么是期待，今日的分别是为了以后更好的相逢。初中之旅的路上，留下了同学间、师生间深深的感情足迹。这本班史记录了我们初中三年来的人生轨迹，愿每个人都能珍惜我们师生共同创作的结晶——《恰同学少年》。

岁月无情，班史有爱；分别无期，记录永恒。

班主任：××××年×月×日

第三步：编辑加工，装帧制作。

1.文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，