2015-2016学年秋季学期人教版小学三年级数学上册全册教案.pdfVIP

课题第一单元第一课时秒的认识

教学内容教科书第2〜4页

教

1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。

学

2.使学生初建立1分、1秒的时间观念。

目

3.让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。

标

教重占感受1分、1秒的时间观念。

八、、

材难点初建立“秒”的具体概念。

分

教具主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。

析

教学预案

1、创设情境，2、导入新课

师：课（件出示主题图，其中的钟面时刻为11:59）这是春节联

欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新

教年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。

学师生一起倒计时：15,14,13,…，l

o

过师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位一

程秒。板（书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？

学生可能会举例：火箭发射、跑比赛等。

二、自主探索，学习1分=60秒

1.探索计量“秒”的工具。

师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店

(课件出示)，你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小

组里的同学说一说。

组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：

(1)电子表(或钟)。

(2)有秒针的钟表。

(3)秒表。

2.学习1分=60秒。

师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单

位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？(如果

学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分

针走多少？)

学生活动，教师巡视。

在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针

走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分=60秒。

3.完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。

三、体验1分钟有多长。

1.建立1分钟的观念。

师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。教师接通钟面的

电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。

师：1分钟我们能做些什么呢？现在你们1分钟时间，要求第1、

2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的

同学想干什么就干什么。

反馈。

教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。

2.联系实际，完成练习一第1题。师：你读一遍古诗、做一遍操

需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下

来。比一比，谁最快？

3.初步了解钟表历史。

师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒

地过去呢？

在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计

时的工具。

师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。

四、总结

教

学

反

思

课题第一单元时间的计算